记者　彭 凯

张家孝老师

　　就在刚过去的这个6月，一年一度的高考、中考平稳收官，万千学子落笔从容、逐梦启航。连年攀升的育人质量、不断突破的高考成绩，直观见证着威宁教育的蓬勃跃升。

　　近日，威宁融媒记者专访了89岁高龄的威宁一小退休教师张家孝，以她七十载的真切观感，娓娓道出威宁教育从艰苦初创到优质均衡的时代蝶变。

　　采访时，耄耋之年的张家孝老师精神矍铄。这位曾获得全国优秀教师、贵州省小学语文特级教师称号的老教师，正端坐在家中书桌旁，手边的教育报刊上，密密麻麻写满了摘抄和批注。即便退休多年，她依旧保持着学习的习惯，时时关注着威宁教育的新变化、新发展。

　　1956年，年仅19岁的张家孝老师怀揣纯粹的育人初心，受命到威宁孔山乡（今陕桥街道孔山社区）办学，开启了41年扎根乡土的从教生涯。深耕讲台期间，她潜心教研、立德树人，曾任威宁自治县第一小学党支部副书记、教研组长。1989年获评“全国优秀教师”，终身享受国务院两项特殊津贴；1994年获评贵州省小学语文特级教师。1997年退休后，她依旧心系教育事业，热忱从未褪色。

　　谈及威宁教育的今昔变迁，张家孝最深刻的感触，是办学条件翻天覆地的跨越。“我刚参加工作时，受命到离县城20多公里的孔山乡办小学，那个年代的乡村教育真的是一穷二白，什么都没有。”张家孝回忆，上世纪五十年代的孔山乡没有正规学校，绝大多数山里孩子无学可上、不识笔墨。为了让孩子们能读书、有出路，她和当地乡干部携手攻坚，就地取材开荒办学。

　　大家一起修整破旧老屋当作教室，拼接粗糙木板充当桌凳，抹平斑驳土墙作为黑板，硬生生在深山里撑起了一方求学天地。“第一学期就38个学生，教室四处漏风漏雨，冬天寒风刺骨，夏天闷热潮湿。”

　　艰苦的办学环境，没有磨灭她的育人热忱。孩子们眼里对知识的渴望、乡亲们质朴的期盼，成为她常年坚守的最大动力。

　　四十余载从教路，张家孝始终爱生如子、潜心育人，常年无偿给孩子们补习功课、贴心帮扶家境困难的学子，以数十年平凡质朴的坚守，滋养着一代又一代深山学子的成长，为威宁乡村教育埋下温暖的种子。

　　七十载岁月更迭，乌蒙山间的教育模样早已焕然一新。采访中，记者向耄耋之年的张家孝介绍了2026年威宁高考佳绩，听闻县域教育再创历史新高，老人眼中满是欣慰与动容。

　　2026年，威宁高考实现跨越式突破，整体质量稳步跃升、亮点纷呈。全县高考综合上线创历史新高，特控线上线1613人，较2025年增加148人，上线率21.34%；本科上线4624人，上线率61.18%，较2025年提升5.56个百分点，历史性突破60%大关。最高分情况，600分以上101人，较2025年提升4.2倍；500分至599分共1417人。

　　听完介绍后，张家孝感慨，这份成绩是威宁多年深耕教育、优化布局、提质培优的必然结果。

　　在老人的记忆里，早年的威宁教育根基薄弱、硬件匮乏，办学布局零散、资源不足，师资力量也难以适配教学需求。不少山区学子刻苦勤奋、心怀梦想，却受限于落后的办学条件，常常难以发挥出真实水平，错失圆梦良机。

　　从破败茅屋到标准化校园，从师资紧缺到名师荟萃，张家孝亲眼见证着威宁教育全方位、深层次的蜕变。“现在的学校又漂亮又规整，教室明亮通透，多媒体设备、各类功能场馆一应俱全。孩子们优越的学习环境、广阔的成长平台，是我们当年想都不敢想的。”老人由衷的感慨，背后是威宁十余载深耕教育民生、全力补短板、提质效的扎实成果。

　　长期以来，威宁持续加大教育民生投入，全力改写基层教育硬件薄弱、资源不均的旧格局，让昔日简陋的求学场景彻底成为历史。仅“十四五”期间，全县累计争取各类教育项目资金15.45亿元，落地实施教育工程项目1190个，新增校舍面积145万平方米、学位35995个。随着威宁实验小学、实验中学、第十中学、第二中学新校区等一批现代化新校园相继投用，各学段生均校舍面积大幅提升，长期困扰县域教育发展的“入学难”“大班额”民生难题得到有效破解，城乡标准化办学根基愈发稳固，也让一代代学子拥有了安稳优质的求学环境。

　　硬件设施的全面提档，搭配师资队伍的提质增效，让威宁教育的发展底气愈发足。对比早年一人多岗、师资紧缺的窘迫现状，如今的县域师资梯队已然实现跨越式升级。“十四五”期间，全县通过“特岗计划”“优师计划”多渠道吸纳人才，累计补充教师2074名，教师总量达18350人，有效化解了乡村、薄弱学科师资结构性缺员问题。同时依托国培计划、广州番禺东西部协作帮扶资源，常态化开展师资培训超10万人次，依托31个省级乡村名师工作室、2个省级名校长工作室辐射引领，培育2600余名各级各类骨干教师与名优校长，完成了师资队伍从“数量补齐”到“素养跃升”的质变，为优质教育发展筑牢人才根基。

　　一代代教育人的接续坚守，造就了威宁教育的迭代蝶变。威宁三小党支部书记、校长王海英，正是曾经张家孝老师的学生。

　　在王海英的记忆里，年少求学时的点滴温暖，至今让她念念不忘。读书期间，得益于张家孝老师的悉心关照，她常常在放学后跟着老师学习。无论在办公室还是老师家中，张家孝都会无偿为她辅导功课，耐心答疑解惑。待人温和、心地善良的张老师，不仅尽心辅导学业，还时常做饭给包括她在内的学生吃，用朴素又真挚的温柔，温暖着每一个孩子。

　　“张老师为人特别好，读书时给了我太多帮助和温暖。”王海英回忆说道，正是张家孝老师勤恳务实的教风、爱生如子的情怀，深深影响了她，也在她心中埋下了投身教育、反哺家乡的种子。如今，王海英深耕教育多年，成长为新时代教育事业的建设者。如今，新时代的威宁教育资源充沛、师资雄厚，育人环境与当年早已天差地别。

　　一代代教育人薪火相传、深耕不辍，让城乡教育愈发优质均衡，也让更多家乡学子拥有了逐梦成长的广阔平台。

　　硬件筑基、师资赋能，威宁的教育彻底告别了“有学上”的短板，稳步迈向“上好学”的优质发展新阶段。在软硬件双向提质的基础上，全县深耕教育内涵建设，全面落实“五育并举”，跳出单一应试教育模式，全方位丰富学生综合素质培育场景，让教育不仅有温度，更有厚度。

　　在张家孝的记忆里，数十年前的课堂教学大多只聚焦书本知识，学生的课余生活十分单调，几乎没有文体、美育和劳动实践活动，育人模式相对单一。“我们那时候条件有限，能把文化课教好、让孩子读懂书本就很不容易了，根本没有条件开展丰富的课外活动，孩子们的综合特长很难得到培养。”谈及过去单一的育人模式，张家孝深有感触。

　　如今，随着教育内涵不断提质，威宁彻底跳出传统应试教育的单一框架，实现了德智体美劳全方位育人。文体美育与劳动教育多点开花，成为县域教育提质的鲜明特色。全县常态化开展“阳光杯”篮球赛、校园足球联赛，打造校园足球示范校，深耕美育课程与校园社团建设，以多样文体活动浸润学生成长，搭建多元实践平台，助力学生德智体美劳全面发展，让每一位孩子都能发掘特长、多元成长。

　　全方位的深耕实干、软硬件双向提质，让威宁教育交出了一份含金量十足的时代答卷。2025年，全县各级各类学校（园）及机构达838所，在校学生超30.8万人。学前三年入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段入学率分别提升至95%、97.5%、95%，三大核心指标全线创优。

　　“一代代教育人接力耕耘，一届届学子奋力拼搏，才有了威宁教育如今的大好局面。”看着眼前日新月异的教育风貌、丰富多元的育人场景、节节攀升的育人成绩，张家孝由衷感慨。数十年栉风沐雨，威宁教育从深山茅屋的零星书声，走到全域提质的满园芳华，从硬件匮乏、师资薄弱、育人单一的困境，迈向内涵丰盈、全面发展、优质均衡的新征程，每一组亮眼数据、每一处崭新变化的背后，都是岁月的沉淀与一代代教育人的坚守。

　　岁岁考试季，见证新征程。以张家孝为代表的老一辈教育人深耕沃土、播撒星火；新一代教育工作者接续坚守、聚力深耕。薪火相传、步履不停，乌蒙大地的优质教育之光愈发璀璨，持续照亮万千学子的逐梦之路，书写山区教育高质量发展的崭新篇章。