2012-04-10

山乡园丁放光彩

作者：胡雍辉 时间：2012-04-10 阅读：426

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　　在潜意识里，我一直认为自己只是一名普通而平凡的教师，我没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在麻乍乡这块沃土上默默地耕耘着、奉献着，如果说有什么目标与方向，那就是我努力要求自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好老师。
                                ——赵英明
　　当笔者走进赵英明的办公室，正看到他抱着一大撂作业本批改，说明来意，他热情地招呼着我们。
　　赵英明今年四十岁，自1990年参加工作以来就以校为家，全身心投入教育教学工作中，数十年如一日，在麻乍乡这块教育的土地上辛勤耕耘着，并以优异的成绩和良好的师德形象受到社会各界赞誉。
　　“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，是赵英明作为教师的基本准则。据说他给家庭困难的学生送过衣物，而且还不让同事知道，经常到学生家里了解学生生活情况，以便更好地教育学生，家访的结果，大大增加了家长的信任。赵英明告诉笔者：“当教师，首先是要以自己的实际行动去感染学生、影响学生，让学生不仅学会知识，更学会做人。”
　　采访中，笔者还了解到，赵英明在生活中经常与学校领导、科任老师、学生家长沟通，对学生的教育方式多管齐下、分层推进，在转化后进生的工作中付出艰辛的努力，经常同学生促膝谈心，解决学生生活上、思想上的各种实际困难，了解学生的学习和思想状态，和学生打成一片,所带班级受到家长及学校好评。“我坚持以勤学、善思、求实为目标，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。”赵英明说。
　　据了解，在近二十年的教学中，赵英明老师即担任过辅导员，又担任过班主任，在工作中兢兢业业，不断学习和提高自身的工作能力，不断探索新的教学理念，在班级管理中重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养学生自治自理的能力，推行全员参与的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风与班级文化建设，经常利用主题班会、集会，个别谈话等形式对学生进行耐心细致的思想教育和纪律教育，并且经常深入到教室、宿舍及课外活动中关心学生的学习与生活，成了学生的贴心人。
　　在和赵英明探讨如何有效教育学生时，他认为作为教师应该和学生打成一片，以此提高学生对本科目的学习兴趣进而提高学习成绩，和学生打成一片并不是难事，简单得很，概括起来无非就是：有爱心、有热情、激情，我们教师只要具备了这些学生肯定喜欢你，从而喜欢你上的课。对待学生就像对待自己的孩子，我们要把自己的心思都放在学生身上，为学生的进步而高兴，为学生的不足而担忧，时时处处为学生着想，关心学生的学习，深入学生的生活，了解学生各方面的情况以便及时处理，和学生在课堂上是师生关系，课余时间是朋友，学生们很喜欢听我上的课，有的学生说“赵老师上的课不会眼困……”。
　　赵英明老师的特点就是善于发现优秀学生的过人之处，给予学生充分肯定，并加大培养和锻炼力度，对后进生给予更多的关怀，发掘他们的闪光点，及时进行表扬和鼓励，给后进生改正错误的机会。对班级管理中存在的问题给予高度重视。多年来，赵英明老师坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。
　　赵英明告诉笔者，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从学会到会学的转化，在情感上达到要我学到我要学的转化。作为班级的教育管理者，班主任要提高自身的素质，要适应现代教育发展的需要，不断地塑造自我，完善自我，同时树立正确的教育管理观念，根据班级教育管理的规律指导班级管理的实践，提高班级管理的实效。
　　“作为一名人民教师，我深感自身的责任重大，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取不断创新，寻找自身存在的差距才能取得更大的成绩。”赵英明老师说。
　　通过赵英明老师的努力，在各级组织的学期或学年统考中，所任教学科目多次获得全乡同级同科第一名，他说：“在今后的教学工作中，我将继续努力，使自己的知识水平和教学能力迈上一个新的台阶。”