2013-12-10

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　　自2009年9月威宁被确立为全国“喀斯特地区扶贫开发综合治理试点县”以来，威宁顺应时代发展需要，响应省委,省政府号召,强力推进教育“9+3”计划,大兴职业教育，大力引进技术人才，不断改革创新职业教育发展模式,努力将职业学校办成集学历培养，技能培训和职业资格认证三位一体的教育机构,让职校教育更接地气，更具活力，切实加快威宁职业教育前进的步伐。

　　★★夯实基础阔步向前

　　职业教育发展,离不开学校基础建设,更离不开职业技术资源的整合和运用。今年开年以来，威宁抓住省实施教育“9+3”计划的大好机遇，乘着省教育厅“职校建到园区去，车间搬到学校来，专业围绕产业办，学生就近能就业”的职教春风，不断夯实职业教育基础建设。
　　通过招商引资，引进了由贵州西凯教育投资公司投资兴办的民办职业学校项目，建成了“毕节工程职业学校”(以下简称毕节工程职校)，该校占地900亩，建筑面积22.5万平方米，按照万人院校标准规划建设。
　　该项目实现了一个月完成规划，两个月完成征地，十个月建成近5万平方米校舍，顺利实现了今年8月迎接首届中职新生的目标，得到了省、市、县各级党委和政府的高度肯定和赞扬。目前该校共新聘教师120人，完成招生2076人，并遵循为地方经济建设服务，为园区建设培养技能型人才的原则，设置了服装、机械、数控、计算机、电子技术、汽修、旅游、物业等8个专业，预计在未来5年内为威宁培养专业技术人才2万人以上。
　　今年4月，将原“威宁自治县职业技术高级中学、威宁自治县草海艺术学校和威宁自治县卫生职业技术培训中心”三校职业教育资源进行整合，组建起“威宁自治县中等职业学校”(以下简称威宁职校)。学校下设综合部、医学部、学前教学部3个学部，融合中职学历教育、技能培训、成人教育为一体，学校现有教职员工231人，在校学生5090人。
　　今年暑假期间，威宁职校投入54万元学前教育实训室装备，投入56万元添置医学类实训设备，在原有计算机设备的基础上，又投入100万元添置230台计算机设备，投入100万元购置教师用交通车，投入70余万元修建学校大门。硬件投入初具规模，最大限度地改善了学校的办学条件，为学生创设更好的学习环境。
　　为有效提高教师的业务能力和专业水平，威宁职校先后组织教师赴四川、重庆、天津、深圳、贵阳、北京、上海等地，参加企业文化、数字化校园、班主任管理、课程改革、教材开发等方面培训。还邀请专家到校做专题讲座，提高教师团队执行力和爱岗敬业的精神。工作做得“响”、做得“亮”、精理论、巧实训，努力实现“品质学生、品质教师、品质学校”的管理追求。
　　在草海湖畔，比候鸟的歌喉更动听的，是职校师生们热血沸腾的心声。他们紧跟时代步伐，以市场为导向,披荆斩棘,以壮士断腕的气魄和探索求进的精神开启一条适合威宁职业教育发展的新征程。
 

　　作为比较有针对性，更注重实际动手操作能力培养的教育机构，职校承担着培养威宁大部分有志成为职业技师青年的任务，培养一批适合市场需求、专业技术水平过硬的专业技术人才成为职校教育面临的最大症结点。
　　威宁根据省政府《关于实施教育“9+3”计划的意见》精神，职校工作者们通过外出考察借鉴经验，市场调查及自主摸索，结合威宁实际，抓住的“面向市场开办专业、面向企业培养人才、面向岗位训练技能”办学主线，全部依托市场需求办专业，威宁职校开办了学前教育、护理、农村医学、助产、医学检验、汽车运用与维修、酒店管理、民族服装与设计、美容美发、电子技术与应用、计算机、广告设计、网络技术、客户信息等14个目前市场上急需的热门专业。
　　在美发班，记者看到，学生三五成组，围在镜子前，以同学为模特，正在学习拉直发这门功课。
　　今年秋季入学的吴道花同学告诉记者，通过半年的职校学习，她已经掌握了理发的基本功，并能独立完成沙宣、烫发等发型设计，她说：“我在这里学到的东西比我预想中多很多。”她的目标是，毕业后能开一家自己的理发店，对此她自信满满，“一定没问题!”
　　他们的老师宫瑞告诉记者：“美发行业市场较为广阔，需求量大，这样的专业出身，学生们完全不担心就业。”
　　“技术人才就是拉出去就能上手，要是你连机器都没摸过，没有哪家公司和企业会接纳的。”许如才老师介绍到，现在全校所有专业均已配备起自己的实训室。这些联合办学的专业，学生在毕业后一部分会被合作企业直接吸纳，其余部分也能投入到广阔的市场中去，发光发热。
　　游走在校区，酒店管理、广告设计、汽修等专业的同学们虽然只学了半年时间，但已经做得有模有样，未来的蓝图也已经描绘开笔。
　　汽修班的同学们对记者说，他们选技术学校，就因为技术学习快，两年在校学习生活过后，就能直接由学校老师带队到相应的企业或者公司里面参与顶岗实习，如果做得好的话，直接被实习公司和企业选中留下，其他的也能进入别的公司，能够早一点赚钱。
　　对于就业，职校老师介绍，现在国家技术人才比较稀缺，国家也特别重视技术人才的培养，技术学校毕业的技工通常工资待遇较高，特别技术经验比较丰富的技师，成为高级蓝领，企业一般都比较紧缺这样的人才。
　　“只要掌握好技术，就不愁就业问题”。学校还设有招生就业办公室，学生毕业后，招就办将利用学校掌握的企业资源，介绍并推荐学生就业。
 

　　★★从学校轻松走到车间

　　威宁职业教育工作者们，发扬“凝心聚力、苦干实干、攻坚克难、勇于争先”的“威宁精神”，全面改革教育教学模式，建立校企合作桥梁，让专业与市场接轨，让学生能学得好、用得上。

　　职业教育坚定“依托企业办专业，办好专业促行业”的发展思路，突出“专业与岗位对接，课程与职业对接，教学与生产对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的办学重点。
　　威宁职校引进威宁县中天广告有限责任公司在校内投资180万元，建成占地670多平方米的广告设计与制作标准车间。引进宫爵美容美发有限责任公司投资50万元，建成占地200多平方米的美容美发实训教室;北京湘鄂情公司投资85万，建成占地670多平方米，融前厅服务、餐厅服务、客房服务为一体的实训车间。
　　毕节工程职业学校也积极按照县委、县政府“把实训工厂建到园区”的要求，积极和特步(中国)有限公司合作，在五里岗工业园区建设“特步”贵州服装生产基地，计划事项安排就业3000人，每年为“特步”培养专业技术人才1000人以上。今年已进行了两批培训工作，累计培训250人次。同时，还与青岛双星集团达成初步合作意向，不断完善“一人才培养为平台，以校企合作为纽带，园区与学校共建多赢”的校企合作模式。
　　职业教育将理论与实践操作相辅相成，在培养人才的理论和动手能力上下足功夫。
　　在威宁职校，许如才老师告诉记者：“我们现在的理论课和实践课基本按照1:1的比例进行。”在学前教育班，记者发现，这里的学生上的课程基本是按照幼儿的特质设置的，有心理学、舞蹈学、美术学、声乐学等基础课程，在舞蹈室，还专门为学生配齐了舞鞋，舞蹈服装也已订制好，随着一曲《荷塘月色》悠扬婉转的歌曲，2013年秋季学前班的学生们翩翩起舞。
　　威宁职业教育把“贵州教育精神”和“威宁精神”相结合，根据学生特点，将“学做人，学技能，学文化，学生活”贯穿到整个教育教学活动中。发展特色教育，实行严格管理和人文关怀相结合，教学育人和活动育人相结合，注重学生个性发展，促进学生综合素质提高。开展“艺术月、技能月、体育月”等系列活动，实施活动育人;坚持实施“早跑操”、“早读课前晨颂”、“中午课前午唱”、上午“大课间活动”、下午“课外活动”等丰富多彩的课余活动，让学生在活动中受到熏陶，提升综合素质。从品行、学业表现、文体表现、能力表现四个方面全面考核学生，树立“以生为本”的管理新理念，变管理学生为引导和服务学生。真正实现“壮志、正心、强能”的职业教育理想。
　　同时推行标准化管理，以“精确、精细、精致”为管理要求，以“标准、规整、模范”为管理目标，在管理中深入开展“比关怀、比落实、比进步、比转变”的“四比”活动，促进对学校各项管理制度的落实，提升职业教育教师工作执行力。
 

　　职业教育不仅关注校内学生教育，还充分利用校内资源，发挥职业教育的服务作用，积极对外开展各种培训。
　　威宁职校先后开展了阳光工程培训、农村剩余劳动力转移培训、雨露计划培训、退耕农民实用技术培训以及企业员工培训等。一年来采取各种长短期结合的培训模式，举办专业技术人员初聘培训、旅游服务与管理、计算机应用、电焊加工、农机驾驶员、出租车驾驶员培训等培训班70多期，培训13580余人。
　　刚刚建校的毕节工程职业学校也利用自身资源，办起成人教育和培训，近期还在校内开展针对企事业单位工作人员数十期上千人的培训工作。充分发挥了职业教育服务当地经济建设的作用，学校的社会影响也越来越大。
　　如今，威宁职业教育正以其矫健的身姿带领着莘莘学子昂首阔步,搏击长空,他们将以在校内学到的一技之长在未来世界里换取幸福和成功。