2014-02-18

金钟镇幼儿园一角

　　刚刚过去的2013年，是威宁学前教育迅猛发展的一年，也是取得史上最好成绩的一年。

　　数据显示，学前三年毛入学率由2011年的34.01%提搞到59.85%，提高了近26个百分点；学前三年在园（班）人数由2011年的23565人增加到2013年的26468人，增加了近3000人；学前教育园由2011年的25所增加到79所，增加了54所；学前教职工由2011年的667名增加到2013年的972名，增加了300余名。

　　这些数据叠加在一起，不是一个简单的组合。

　　这一数据的背后，是省市各级各部门关心支持威宁教育的结果，是威宁县委、政府高度重视学前教育发展的结果，是全县广大教育工作者“凝心聚力、苦干实干、攻坚克难、勇于争先”的结果。

　　2011年到2013年，短短的三年时间里，县委、政府是如何推动学前教育迅猛发展的呢？

 

 

　　规划引领未来，制度保障发展。一个地方，一个城市，教育要大发展，科学的规划、强有力的制度和措施是发展的保障。

　　自学前教育三年行动计划启动以来，《威宁自治县关于进一步加强学前教育管理促进学前教育快速发展的实施意见》、《威宁自治县人民政府关于印发威宁自治县学前教育工作发展规划（2011—2013年）的通知》和《威宁自治县人民政府办公室关于成立威宁自治县学前教育发展工作领导小组的通知》等文件，成为快速推动威宁学前教育快步发展的强力保障。

 

 

　　有了实施意见和科学的规划之后，具体落实就成为关键。为此，2011年，威宁投入2567万元，建设12所乡镇中心幼儿园，总面积21200平方米；2012年投入2063万元，新建12所乡镇中心幼儿园，总面积20050平方米，并投入320万元改扩建8所村级幼儿园；2013年启动11所乡镇中心幼儿园建设，建筑总规达33210平方米，总投资达2380万元，目前均在建设中。

　　与此同时，2013年，省教育厅投入385万元，支持威宁11所村级幼儿园建设，改造面积达11000平方米。目前，工程正在实施中。另外，威宁15所村级幼儿园正在筹建中。

　　据了解，三年中，威宁共投入9420.6万元发展学前教育。其中教育性投入492.6万元，工程建设投入8928万元。单是威宁财政投入解决乡镇和村级幼儿园建设征地和“三通一平”费用就是800余万元。

　　有了学校，还需要学生、教师，这样的条件具备后，才可以发展。为此，2011年以来，威宁积极采取了强有力的措施，多渠道宣传、引导，使适龄儿童家长认识到学前教育的重要性，积极主动地送孩子入园入班。

　　学前三年毛入学率由2011年的34.01%跃升到2013年的59.85%，在园（班）人数23565人增加到26468人。教职工由2011年的667名增加到2013年的972名。这些就是发展得最好说明。

 

 

　　有了学校、教师、学生之后，如何让教育快速发展是核心。那么如何才可以科学发展、快步发展呢？毫无疑问，管理又成为关键。

　　于是，县教育局部门结合上级相关学前教育的指导意见和法律法规，先后制定完善了一系列的学前教育规章制度。如在管理上，把学前教育纳入了全县教育管理，根据学前教育公办、民办性质类别不同提出相应的学期工作考核要求，严格民办幼儿园建标准及审批制度等。

　　与此同时，切实加强园长和教师队伍建设。针对幼儿园园长和教师队伍薄弱的现状，采取新招聘、转岗等形式补充教师300余名。采取外培和内培相结合的方式提高教师队伍素质。三年来，幼儿园园长和学前教师参加各类各级培训2000余人次，切实提高了学前教育师资队伍水平。

 

 

　　2011年以前，威宁办学条件不足，学生入园率低，且远远低于省市平均水平。然而自当年学前教育三年行动计划实施以来，威宁采取的一系列超常措施，加快了学前教育跨步发展的步伐。

　　2013年12月11日，省人民政府教育评估督导考核团在威宁评估时认为：“威宁学前教育已形成了以县城示范幼儿园为引领，乡镇中心幼儿园为骨干，村级幼儿园为补充，公办为主、民办为辅的学前教育发展大格局。切实解决了入园难的问题，推动了学前教育的普及。”

　　三年来，虽然威宁学前教育取得了可喜的成绩，但发展的路上，依旧存在着教育资金短缺、办学条件不足、教师不足等问题和困难，依旧满足不了学前教育发展的需要，还是制约着跨越发展的步伐。

　　但是，任何困难都阻挡不了发展的步伐。据教育局负责人介绍，今后威宁将进一步合理规划学前教育发展布局，充分整合各种社会资源，最大化、多层次满足学前教育发展的需要，向学前教育三年入学率由现在的59.85%向70%以上的目标迈步。有10余个百分点要奋斗，这一段路美丽而艰巨。相信在“凝心聚力，苦干实干，攻坚克难，勇于争先”的威宁精神的指引下，这个目标一定能实现。