学校发展 教师成功 学生成才
作者： 时间：2023-09-01 阅读：918
学校发展 教师成功 学生成才
——记蓬勃发展的威宁第四中学
【编者按】在苍翠绵亘的凤山西麓，在碧波潋滟的“高原明珠”草海之滨。有一所学校，地处威宁自治县新老城区交界处，位于乌撒体育馆南面，交通便利，地理位置优越，是教书育人的良好环境，这就是近年来蓬勃发展、欣欣向荣的威宁第四中学。
威宁第四中学始建于2002年8月。建校初，只为义务教育阶段学生服务，招收初中学生，2005年8月，开始招收高中学生，就此成为一所完全中学。
自建校以来，威宁第四中学在威宁自治县委、自治县人民政府及教育主管部门的正确领导下，始终坚持“以人为本办学，以德为先育人，科学民主治校”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；始终坚持以“学校、荣誉、责任”为校训，以“热爱、奉献、反思、发展”为教风，以“ 每天进步一点”为学风，重视研究教育规律，面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高教育教学质量。经过全体教职工的不懈努力，学校办学规模不断扩大，已由一所小型初级中学发展为较具规模的优质完全中学；教育教学成绩实现后发赶超，跨跃提升，得到了家长的认可，社会的认同，上级的肯定。
一、发展概况
威宁第四中学自2002年8月创办至今，已有12年的办学历程，经过十二年的发展，威宁第四中学已由建校初的245名学生和15名教师发展成为规模较大的完全中学。
学校现共有教学班级56个，在校学生4762人，其中，初中1670人，高中3092人；教师202人，其中，高中教师 138人，初中教师64人。初高中师生比为1:23.5，学校占地面积39.5亩，建校初只有1幢2302平方米的教学楼。现共有校舍建筑面积12057平方米。其中，教学楼4栋共7045平方米，综合实验楼1栋752平方米，学生宿舍2栋共3331平方米，学生食堂1栋630平方米，公厕一个299平方米。学校现有设施完备的物理、化学、生物实验室五个，有图书室一个，图书近8万多册，生均16册。
为满足社会发展和人民群众的需求，目前正在按60个班的规模进行高中扩建工程。扩建后，学校占地面积达108.86亩，校舍建筑面积将增加51800平方米。扩建后的威宁四中将会以更加优质的办学条件，努力办好人民满意的教育。
二、办学成绩
威宁第四中学建校十二年来，无论是初中教育，还是高中教育，真正实现了后发赶超，跨越发展。
（一）教学工作
1、初中教育，硕果累累：从2005年到现在，威宁第四中学中考成绩在综合评比中一直名列全县第一。近几年，中考成绩尤其突出，2010年，全县前10名中，威宁第四中学有4名；2011年，全县前10名中，威宁第四中学有5名（全地区第一名学生在威宁第四中学）；2012年，全县前10名中，威宁第四中学有5名；2013年，全县前10名，威宁第四中学有6人（全县前三名均在威宁第四中学）。
2、高中教育，后发赶超：2010年，威宁四中350名学生参加高考，二本上线160人，获地区教育教学成果“二等奖”；2011年453名应届毕业生参加高考，二本上线录取人数238人，名列毕节地区第6名；2012年，威宁第四中学二本以上上线人数318人（含艺体），荣获毕节地区综合评比“二等奖”；2013年，二本以上上线人数419人（含艺体），实际录取人数401人，高考录取人数逐年攀升。
（二）学校荣誉
建校以来，各项工作多次受到上级部门的表彰，先后荣获“全国养成教育实验学校”、“教育部‘十五’规划中央教科所‘学习型学校’”、“全国‘十二五’教育科研先进集体”、“贵州省普通中小学素质教育评价试点工作先进学校”、“贵州省语言文字示范学校”、“贵州省先进基层党组织”、“贵州省课程改革基地学校”、“贵州省学法用法示范机关”、“贵州省普及实验教学先进学校”、“毕节地区德育示范学校”等70余个荣誉称号。2011年加盟中国教育学会“现代学校联盟行动计划”。2014年2月，经北京师范大学生命教育研究中心批准该校为教育部规划课题《新形势下生命教育的理论与实践探索》实验学校。
三、工作特色
威宁第四中学能在短短的十二年中取得如此的成绩，主要得益于学校“重德育、兴科研、强团队”：
1、重视德育工作
学校十分重视德育工作。从校长、二级班子领导到普通教师，都把德育工作作为学校的重要工作扎扎实实抓，从不应付，从不走过场。
（1）自信心教育：通过感情投入、文化熏陶、激情宣誓、成功教育、赏识教育、宽容学生、信任学生，让学生展示自我等多种形式，点燃学生的自信之火；
（2）养成教育：通过开展文明礼仪、行为规范和写成长日记等教育活动及教师在课堂上通过“智育画龙，德育点睛”的教学过程，对学生进行润物细无声的教育，培养了学生良好的行为习惯；
（3）感恩教育：通过召开“算算亲情帐，感知父母恩”的主题班会，组织学生写亲情作文，给父母写感恩信，帮助父母做力所能及的家务事等活动，使学生懂得感恩，懂得付出。从而，增强了学生的责任意识、自主意识、自尊意识，为健全人格的形成打下了基础。
（4） “五心”教育：学校以五心教育为核心，开展丰富多彩的德育教育活动，如组织学生唱爱国歌曲；要求每天每位同学为学校、或家庭做一件好事；关爱他人结对子活动；组织学生为其母亲洗一次脚等等。通过“五心”教育活动的开展，使广大青少年进一步了解国情，认识社会，引导青少年知荣辱、明是非，切实增强了青少年的法治意识和社会责任感，努力形成民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安全有序的良好氛围。
2、大兴教育科研
实践证明，走科研兴校之路，是学校实现跨越发展的捷径。近年来，我校教师在各级刊物上发表教育教学论文数百篇；建校以来，申请立项的科研课题十几个。其中，学校积极开展贵州省教育厅重点资助课题《多元智能理论与中学学科教学的整合研究》以及省级、国家级课题《高效课堂教学策略》、《非智力因素对学生学习的潜能影响》、毕节地区“六个三”等课题研究，通过课题研究（2013年8月30日我校有6个项目已结题），不断提高教师素质。
学校注重校本教研，倡导把“学习改变命运，教育就是服务”作为教研组织文化。通过写教学反思、集体备课、每班每天评选一节自己喜欢的好课，要求教师参加学生统考及做一定数量的高、中考题等方式，不断提高教师的教学力。
3、强化队伍建设
与其他学校相比，威宁第四中学是一所新建校。一所新建的基础薄弱的学校要取得长足发展，需要的是群策群力。没有教师团队的共同努力，学校是无法实现跨越发展的。因此学校每学期都要花一定的时间对教师进行校本培训，或尽量创造机会，派教师出去培训。近年来，学校先后派出300多人次到英国、北京、深圳、江苏、上海、山东、四川、重庆、云南、湖南等地学习培训。通过培训，促进了年轻教师快速的成长，大大提升了教师团队的素质。几年来，先后有数十名教师参加优质课竞赛，荣获县级一等奖，市级一二等奖和省级一等奖，国家级二等奖等。
今天的威宁四中
未来的威宁四中（全景鸟瞰效果图）
四、发展前景
教育的发展会受到各方面条件的制约，为实现威宁第四中学的可持续发展，威宁第四中学将在现有的平台上努力打造一支事业心强，业务过硬，积极进取，乐于奉献的教师队伍，以名师支撑学校；加强教育科研，以科研兴旺学校；注重校园文化建设，用文化引领学校；加强硬件设施建设，积极协调，努力使正在扩建的新教学楼和活动场所成为威宁最漂亮的风景线，让全校师生有一个高雅、舒心的工作和学习环境。
威宁四中将是一所设施完善、管理科学、质量一流的完中。
今天的威宁四中
未来的威宁四中（全景鸟瞰效果图）