修远“师范”精神高地之路
作者：沈光勇 时间：2012-05-07 阅读：492
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“一个好老师，会影响学生的一生，王茜深知自己肩上重任，时刻不敢放松自己的思想道德建设和对钻研教学业务的孜孜追求。”第四中学的领导这样评价王茜。
作为一名教师，王茜不仅喜欢“三好生”，而且从不嫌弃“学困生”。当年不少老师望而却步的“学困生”班，他主动接过来，在胃时常疼痛不已的情况下，通过家访、谈心，摸清学生的学习心态、家庭情况和性格特征，然后找出根源，对症下药，有的放矢地进行教育。
在四中，王茜身处困境志不变，一心一意育桃李，针对农村边远落后、少数民族聚居的实际，潜心研究民族地区英语课堂教学、中考复习策略、教材分析、解题技巧。在课堂教学上，他先后实践过“英语‘四位一体’教学法”、“英语素质课堂教学模式与技巧”等，创立了“农村初中英语课堂素质教学模式与技巧”，“少数民族地区新建高中英语教学模式”，“初中英语‘学?导?练’教学模式”等。
2008年，他所教的班级英语均分高出全省均分8分之多，他所带的班级上二本线24人，远远超出全县同类班级。2009年、2010年连续获得好成绩。
实验三中：修远精神的再度接力
2010年12月，王茜到实验三中之初，针对实验三中学生基础弱等问题，认真分析原因，寻找途径，带领其他老师着手进行“缩小校际教育质量差距的实验研究”课题；并采取各种有效措施转变教师过去在师范学校工作的思维观念；还采取“走出去，请进来”的对口帮扶活动，向发达地区取经学习。
考虑到学生英语基础差，为提升英语教学成绩，他带领英语组全体成员进行省级课题《教育信息化与中学英语有效教学的整合研究》和《少数民族地区教育信息化英语资源研发与应用》的研究。
在班主任工作中，他鼓励学生积极参加各种竞赛，培养学生意志的多项组合训练，坚持对学生进行心理咨询，在实践中取得良好效果。
在转化后进生方面，他总结出研究成果《如何做好后进生转化工作》，把全班同学的名字与有关成语、词语等名言警句连在一起，这简洁而有效的信心语，对学生的成长起了巨大的促进作用。
硕果：“师范”精神高地上香飘绿野
“要用对学生的爱心，对事业的恒心，对党和人民的忠心，在三尺讲台上继续诠释自己的人生。”面对成绩和荣誉，王茜说。
多年来，他在英语科教学研究、年轻教师的指导培养、学校各学科互补建设等方面都付出了心血并取得可喜成绩。
他申报并实施了《少数民族地区新建高中课堂素质教学模式策略与技巧研究》、《反思性教学促进教师专业发展的模式探索》、《英语报刊阅读辅助教学的实践》等多个课题，被评为全国“十一五”教育科研先进工作者，学校也因此被评为全国“十一五”教育科研先进集体。
科研兴教、科研强校，王茜作为一位共产党员，用自己的誓言和行动，践行了“德高为师、学高为范”的“师范”精神。