同在一片蓝天共享温暖阳光

作者：林涛　岳刚时间：2014-11-11 阅读：192

同在一片蓝天共享温暖阳光

——走进威宁特殊学校

本报记者　林涛　岳刚

核心提示：

　　教育对于残疾者有着非同寻常的意义，教育能够切实改变他们的命运，使他们摆脱贫困，享有自尊。

　　高度重视特殊教育，大力发展特殊教育，是构建社会主义和谐社会的内在要求。近年来，在党和政府的亲切关怀下，威宁的特殊教育快步向前，使残疾儿童少年有了更多的受教育机会。

　　残疾人属于社会困难群体，特殊教育也不是教育的主体，但是，通过教育帮助残疾者享有自尊、幸福的生活，是社会文明、进步的重要标志。尽管命运没有赋予他们矫健的身躯和聪明的头脑，但是，残疾儿童少年同样拥有追求幸福生活的权利！伴随建设和谐社会的步伐，在这样一个充满爱和温暖的世界里，我们相信特殊教育的明天会越来越美好。

　　每朵花儿都有理由绽放，就好象向日葵都有追随太阳微笑的权利一样。这些残障学生由于先天或后天的原因，在生理或心理上有一定的残缺，但他们也都有和正常孩子一样追求快乐、接受教育的权利。为了给这些“折翼天使”插上飞翔的翅膀，特教老师们将无私的爱倾注在他们身上。文中所引事例，对他们来说再平凡不过，早已习以为常，记者只是随手采撷了几朵花瓣，让社会各界认识特教，了解特教，最后形成关怀特教、支持特教的良好局面。

　　洒向人间都是爱。

　　这里有一群特殊的小朋友。他们有的身患自闭、聋哑等残疾，有的存在智力障碍。

　　这是一所特殊教育的学校，老师们凭着对孩子、对事业特殊的爱，教这些孩子学会了认字、学会了自理、学会了简单的生活技能，有的成了自食其力的劳动者。

　　在前进的道路上，威宁特校全体教职工将会进一步发扬“凝心聚力，苦干实干，攻坚克难，勇于争先”的威宁精神，为培养合格社会主义劳动者而不懈努力，让更多的残疾人“同在蓝天下，共同接受良好的教育。”

特殊之一：教育教学特别

　　威宁自治县特殊教育学校（以下简称“威宁特校”）是我县唯一一所全寄宿的九年制特殊教育学校，它承担着对全县“三残”少年儿童实施义务教育、学前康复及职业（生存）教育的任务。学校成立于2007年10月，2009年正式招生，现有教职工41人，在校学生289人。

　　威宁残疾人口多，分布面广。根据全县143万总人口统计测算，全县各类残疾人口达10万人，占全县总人口的7%。其中视力残疾13564人，占疾人口13.55%；听力残疾29039人，占疾人口29.01%；智力残疾5606人，占疾人口5.6%。全县残疾人口中，0-14周岁的残疾儿童少年有6577人，占残疾人口总数的6.57%；其中，6-14周岁残疾人口4490人，占残疾人口总数的4.485%；6—14周岁“三残”儿童少年2162人，其中视力残疾的608人，听力残疾的1303人，智力残疾的251人。从这组数据中我们不难看发现，由于各方面原因，尚未入学的适龄“三残”儿童少年仍然不少。因此，特校生源充足，任务艰巨。但是，受条件限制，这些残疾儿童并不是每个都能到威宁特校入学的。

　　特校不断争取支持，加大投入，改善残疾孩子学习生活环境，实现环境育人；不断营造良好育人环境，让孩子在充满爱的环境中快乐幸福成长。

　　以2013年为例，完成康复中心、学生宿舍太阳能热水器、食堂灶具厨具、校园一期监控网络、安全防护栏、学生洗澡间、校园内太阳能路灯、绿化工程等建设，投资共100万余元；初步完成校园绿化、硬化、美化、文化工程。

　　成立学生会，培养学生自我管理能力；加强住宿管理，让学生舒心生活；建立“留守儿童之家”，让留守孩子安心学习；开展“星级学生”（进步之星、文明之星等13项）评比，培养学生自尊、自信、自立、自强能力；开展养成系列教育活动，为学生幸福人生奠基；开展特色大课间、早操和课外活动，促进学生全面发展；开展助残日等专题活动，让社会更多地了解、关心残疾人事业。

　　学校为了更好地为学生服务，不断加强校本研修，推进课堂教学改革，开展课题研究；不断加强教职工职业道德教育，派出教职工外出培训学习，提升教职工素能。

　　学校建立每周一次校本研修制度，定期召开会议，研究在教育教学、后勤服务、学生管理家庭服务等方面的新情况、新问题。除认真落实国家课程计划，学校还根据威宁本地实际，结合学生发展需求，开设美发、烹饪、十字绣、丝网花、艺术串珠、毛线编织、艺术剪纸等职业技术课程，开设美术、书法、律动、体育等兴趣课程，悉心呵护残疾孩子学习兴趣和艺术特长。积极争取各级各部门支持，筹建特殊教育实训基地。没有师资怎么办？学校采取派出去、请进来的形式，努力突破师资瓶颈，千方百计为学生开设实用的、可选择的职业技术课程，培养艺术兴趣，充分发挥孩子的特长。

　　学校以数学学科课堂教学为突破口，成立课题组开展课题研究，课题《聋校数学课堂教学中小组合作学习实践研究——以威宁特校为例》获贵州省省级重点课题（课题编号2012A049），现已经结题。学校分层教学实践研究课题已经向省课题办申报。

　　爱，是特殊教育的灵魂；有爱还必须具有爱的本领。为了不断提升教职工素能，强化职业道德素养，更好地为残疾孩子服务，学校高度重视师资队伍建设，不断派出教职工外出学习，五年来派出培训学习达200余人次。

特殊之二：社会特别关爱

　　威宁特校自2009年招生开学以来，在上级教育主管部门的支持下，在全县奋力赶超、提速发展的大背景下，历经五年的艰苦创业，办学规模日益扩大，办学条件日趋完善，办学品位逐步提升，顺利实现了第一个五年计划目标，学校迈上了一个新台阶。如今，学校已开始驶入快速发展的快车道，拥有必要的教育基础设施，师资队伍思想素质逐步提高、业务能力逐步增强，学生人数逐年增多。

　　目前，威宁特校拥有恩梅残疾儿童康复训练中心综合楼1幢，综合教学楼1幢，学生宿舍2幢，食堂1幢，小学自然实验室1个，还配备律动、美发、手工、烹饪等专用教室，有行政、教室、文印等办公室10余间，建有康复中心并拥有一定的康复设备设施，图书室、心理咨询室等正在建设中。

　　建校六年来，威宁特校得到各级各界的大力资助，美国俞恩梅残疾儿童基金会捐建教学楼，捐助贫困学生，捐资培训、奖励教师；县总工会每年为每名留守儿童捐助200元生活费，县人民武装部、残联、民政局、图书馆、扶贫办、团县委、妇联、移动公司、九三学社贵州省委、香港英华渔人协会等单位为学校捐资捐物不计其数。

　　自2009年3月至今，《贵州日报》、新华网、中国未成年人网、《乌蒙新报》、《毕节日报》、《威宁日报》、威宁电视台、威宁县人民政府网、威宁信息港、威宁教育网等多家媒体，对学校作了30余次报道。威宁电视台制作的专题片《爱心搭起特殊学校孩子们攀登的阶梯》、“看威宁”栏目《威宁特校：点滴关爱，汇成大海》（上、下）、“侃威宁”栏目对我校教师的专题访谈，中国未成年人网文章《爱，在威宁特校撒播》等，引起了社会各界强烈反响。

　　五年来，学生杨云贵荣获第十届宋庆龄奖学金；2014年贵州省第五届残疾人运动会上，学生张冉取得了女子田径800米金牌、400米金牌和200米铜牌的优异成绩；5人次获县优秀少先队员等表彰。教师1人获贵州省“十一五”期间特殊教育先进个人奖励，2人获获毕节市师德优秀教师、优秀教师称号，17人次获县优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师、优秀少先队辅导员、优秀残疾人工作者等表彰；1人获市级优质课一等奖，6人获县级优质课二、三等奖；发表、获奖论文20余篇；有市级骨干教师2人、县级骨干教师2人。学校荣获2010年县教育局教育工作目标考核三等奖、2012年县委政府教育工作综合考核三等、2014年县委政府教育系统先进单位表彰，2013年获县级示范性寄宿制学校称号，学校关工委被评为县级“五好”关工委。

特殊之三：孩子特别幸福

　　当你走进一所普通学校，听到的是学生们朗朗的读书声和悦耳的歌声，但你要是走进威宁特校，看到的是学生嬉戏玩乐的身影，听到的可不是朗朗的读书声和悦耳的歌声。在整个校园里，除了今年9月份刚刚招收的培智班13名学生的外，其他学生都生活在无声世界里。在操场上，在教室里，在走廊上都有学生的身影在晃动，三个一群，两个一伙，他们总在不停地用双手比划着，在不停地用肢体语言“交谈”，除了他们的老师和同学，其他人是不大明白他们的意思的。从他们的表情和动作中，可以看出他们在这里生活得很快乐。

　　在采访中，记者试着和四年级（1）班的同学们交流，因为记者不懂手语，所以只得用笔和纸来交流了。记者在纸上写道：“你家是哪儿的？在这里生活和学习怎么样？”一位同学马上在记者写的问题下面工整地写着：“我家住黑土河乡X村，我在特校过得很开心。”当他的老师在一旁用手语告诉他我是记者时，这位同学立即向我竖起大拇指，在场的人都开心地笑了。

　　威宁特校的食堂与其他学校不同，在这里，学校开设了三个食堂，一个爱心食堂，这个也是普通食堂；一个清真食堂，供信伊斯兰教的师生用餐；另一个则叫康复中心食堂，这个食堂共有3至7岁的儿童72名。据了解，学校的学生本来就是特殊群体，3至7岁的儿童小，学校考虑到这些孩子的身体成长问题，特将生活质量提高一些。记者来到康复中心食堂时，小朋友们正围坐在餐桌旁吃得津津有味，时不时地比划着，叽叽吖吖的，脸上挂满了童真的笑容。老师在一旁观察着小朋友们吃饭，不时地“叮嘱”他们不要把食物散落在桌子上，要珍惜粮食。

　　除了在康复中心就餐的学生外，其他学生都在爱心食堂（大食堂）吃香喷喷的营养餐，我和学校的教务主任也加入了吃营养餐的队伍中去。今天的营养餐是米饭加上豆腐皮炒肉、酸菜炒魔芋豆腐，还有一个菜记者叫不出名字。在这里，学生年龄要偏大些，他们也是一边吃饭，一边“聊天”，手语要比康复中心的小朋友们熟练得多。吃完饭，大家就围坐在食堂里的火炉旁烤火。在这里，学生们“聊天”聊得可热闹了，你比划过去，我比划过来，然后大家又开心地笑起来。记者只看到他们灿烂的笑容，听不到开心的笑声，但可以感受到，大家是多么开心！