2015-04-08

记者　祖文韬

　　职业教育关系着经济转型升级和长远竞争力提升，关系着大量劳动力就业，既是教育问题，更是重大民生问题和经济问题；既是教育改革的突破口，也是转方式调结构惠民生的重要支撑。

　　随着社会进程的加快，技能人才需求量越来越大，但承担技能人才培养任务的职业教育发展却相对滞后。近年来威宁坚持“服务为宗旨，就业为导向”的职业教育方针，加大投入，强化措施，积极探索职业教育教学改革，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强，职业教育发展势头良好。

 

 

　　近年，威宁职业教育在做强做大公办职业教育的同时，积极采取“引资代建”等模式，大力实施科教兴县的战略，鼓励支持民办职业教育发展。通过对现有的三所中职学校（威宁自治县中等职业学校、贵州工贸职业学院、毕节彝文双语职业技术学校）进行科学合理的资源整治，初步形成了以公办中等职业学校服务类专业为主，以民办职业学校工科类专业为主，以彝文双语学校发展地方特色为主的“差异发展、差异竞争、特色发展”的发展格局。初步建立了专业基本配套、结构大体合理、面向市场办学并与其他教育机构相沟通的职业教育体系。

　　通过对职业教育的优惠政策、人才需求形式、就业信息等的宣传，逐步改变了家长和学生认为职业技术学校不能学到真本领，就业难保证等观念，有效提高了职业学校的入学率。全县现有在校生7008人，教师381人，师生比1:20。

　　经过几年的发展，现威宁中等职业学校正在积极筹备迎接省级示范性中职学校评估验收；贵州工贸职业学院中职部采用“校校合作，资源共享”的形式与自治县中等职业学校联合办学，高职部申办已通过省教育厅专家组评审，这意味着威宁即将迎来第一所大学。

 

 

　　威宁原有三所公办职业学校（威宁职业技术高级中学、卫生职业技术培训中心、草海艺术学校），存在着“乱、小、少、散”的现象。对此，威宁通过大力整合“三校”职业教育资源，共建“威宁县中等职业学校”，分三个学部（综合部、医学部、学前教育部）进行管理，学校开设了11个教学专业，在校学生4724人。教学楼、学校综合楼、实训楼、宿舍食堂、科技楼等已完成建筑面积64850平方米，计划投资8280.4万元。

　　通过招商引资，引入社会力量兴办贵州工程职业学校，积极促进该校申办威宁第一高职院校——“贵州工贸职业学院”建设各项工作，为威宁职业教育的发展注入新鲜活力。该项目占地750亩，建筑面积22.5万平方米，预计总投资4.5亿元，可满足10000名在校生就读。

　　面向市场办学，拓展职教空间。为使职业教育与市场需求紧密对接，威宁职业教育结合经济发展需要，逐步推进工学合作的培养模式，力求开设具有市场空间、就业前景好的专业。目前，威宁职业学校开设了计算机、广告设计、服装设计、汽车维修等11个专业，积极和贵州省商业学校、毕节幼儿教育集团、六盘水职业技术学院等单位建立了校际合作关系。与贵州天启文化传播有限公司、威宁县钟南汽车修理厂等企业建立了校外实训基地，增强了实训能力。2014年幼教专业毕业生600人，其中200人考取各地招录的幼儿教师，医学护理专业学生就业率100%。

　　2012年以来，威宁职业教育不断加强师资队伍建设，通过“脱产培训”、“自我转型”、“招聘录用”、“聘用兼职”等多种途径，充实了职业教育师资队伍。

 

 

　　不断创新招生工作机制，扩大招生规模。

　　提早谋划，启动招生计划，积极鼓励应往届初中毕业生参加春季分流，凡自愿就读本县职业学校的九年级学生，优先提前报名进入本县职业学校就读，若初中学校毕业生中有20%以上学生就读于本县职业学校的，计算中考成绩时减去这部分学生后再进行计算，极大促进了各初中学校送生的积极性。

　　进一步对普高、中职招生任务实行动态管理，普高录取率高的乡镇和学校，中职任务数相对按比例降低，普高录取率较低的乡镇和学校，中职招生任务比例自然调高，切实解决按一定比例分配招生任务不切实际的矛盾。提前组织初中毕业考试，对学生进行合理分流。采取预报名的方式先统计，努力为初中毕业生整班交接，为高中阶段学习奠定基础。

　　根据工作需要，结合实际，积极出台相关方案并把4月定为“职业教育宣传活动月”，并由政府组织教育、文广、交通、新闻媒体等各涉及部门参加，多形式宣传营造了“电视有影像、报刊有文章、网络有信息、道路有标语、车上有广告、校园有宣传、班级有手册”的中职招生浓厚氛围。

　　加大力度，全方位实施招生计划，党政教育双线层层签订中职招聘目标责任书，为其提供保障。2014年5月23日组织召开了35个乡镇、66所初中学校、50余所中职学校参加的“中职招生洽谈会”，为全县中职招生工作打开局面，并与各中职学校签订“承诺书”切实保障中职学生受教育权利；引进“易方达教育基金会”给予威宁中职学校600名贫困学生90万元资助金，促进中职学生控辍保学工作。

　　职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，每一所职业学校都肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职责。

　　自2013年实施教育“9+3”计划以来，职业教育的发展迎来了新的历史机遇，威宁各级各部门从人力、物力、财力方面全力支持职业教育的发展。但由于历史原因，威宁职业教育还存在着学校管理欠缺经验、“校企合作”模式的各项机制不够完善、办学经费不足、师资队伍建设不匀称、群众的认识存在偏见等不足。

　　威宁将采取实质性的有效措施，逐步转变“重普教、轻职教”的陈旧观念，提高职业教育的入学率，引导人们树立正确的教育观、人才观、择业观，在全社会形成重视、支持职业教育的良好氛围。