2015-06-15

 记者　祖文韬

　　在风光秀丽的高原湿地草海之滨，威宁八景之一的“六洞桥”旁，屹立着一所环境优美、文化底蕴厚重的学校——威宁中等职业技术学校。

　　该校占地15万平方米，建筑面积68360平方米。2013年由“威宁县职业技术高级中学、威宁县草海艺术学校和威宁县卫生职业技术培训中心”三所学校整合而成，现设有综合部、医学部、学前教育部三个教学部，开设有学前教育、汽车运用与维修、酒店管理、美容美发、护理等17个专业，有在职教师380人，在校学生3108人。

　　学校秉承“职校建到园区去，车间搬到学校来，专业围绕产业办，学生就近能就业”的职教精神，强抓学生实习实训装备建设，强化课堂教学改革，始终坚持“理实一体”、“半工半读”、“校企合作”的教学模式，强化学生职业技能。

 

 

　　学校坚持“12345”的办学思路暨一德：立德树人；两创：创新学校管理，创新人才培养模式；三开：开明，开门，开放办学；四学：学做人，学技能，学文化，学生活；五个一体：校企一体，理实一体，工学一体，教师一体，学生、员工一体。面向市场开办专业、面向企业培养人才、面向岗位培训技能。按照“实用、实效、实际、创新”的教学原则，突出教学与实训合一，强化技能为重点，让学生在“四学”教学过程中既能掌握基本专业知识又能掌握过硬的实际操作技能。

　　学做人，加强学生的人文素质教育，把“学会做人”作为学生的第一技能。“坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点”的职业道德教育，使学生形成较高的人生境界、达观的人生态度、完善的人格结构和良好的综合素质，既学会做事，更学会做人 。在教育活动中教会学生认识自己、把握自己，教育学生学会诚实、学会自尊与尊重别人。以“五心教育”为载体，注重礼仪规范、良好行为习惯的养成和自信心的培养，达到外塑形象，内提涵养的教育目的。

　　学技能，学前教育部重点塑造教师形象，重点培养学生“为师、为范的技能”。医学部实行理论实操一体化教学模式以校园文化为载体，借鉴医院专业岗位管理要求，建立了中心门诊，设岗位，分角色，通过各种“情景”设计，达到“环境育人”、“情景育人”、“理实一体”、“项目教学”、“实践教学”“情景教学”、“模拟教学”、“仿真教学”的目的。综合部实行校企合作，把企业引进学校，实行工学交替，学生半天在教室学习理论，半天在实训车间强化技能。

　　学文化，学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，为了每一个学生的成功，营造了高品位的校园文化。学校在物质文化建设方面强力推进六化建设，在精神文化方面，重点抓好一系列的校园文化活动。通过清晨“跑操“，加强军队文化的培养；通过“外出参观“，加强企业文化的培养；通过“艺术月”、“体育月”活动，加强艺体文化培养；通过“优美教室创建”、“靓丽走廊装点”活动，加强班级文化建设；通过“技能月”活动，加强职业文化培养。使学生在学习过程中不断加强动手能力

　　学生活，学校以培养学生“职教三年，幸福生活三十年”为主题，从规范学生日常行为入手使学生养成良好的生活习惯，从关注学生的“坐、立、行、走、跑”等细节入手，塑造学生的精神风貌；从关注学生“吃、喝、拉、撒、睡”习惯入手，培养学生良好的卫生习惯，重点塑造学生自信心，使其成为有尊严、有品位、体面、高尚的现代职业人，成为幸福生活一辈子的建设者。

 

 

　　“和”文化也是和谐文化，作为中国乃至世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的前提条件，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系。只有在和谐文化的指引下，用和谐文化培养出来的人，才能自觉地去建设和谐社会。

　　威宁中等职业技术学校为了“让每个学生都有人生出彩的机会”，确定了“以和文化引领学校发展，以活动助推学生全面成才”的治校策略；以“责任于心，和悦达人”的和文化为校训。“和文化”成了该校内涵建设的凝聚力，是学校的元气、精气神，是该校打造学校核心价值的“精神工程”。

　　君子“和而不同”。三校整合之初，面对三校的差异性、多样性，该校推行“一校三部，分部管理”的管理体制。面对有差异的部门，实施有差异的管理，促进有差异的发展。既展示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神，又取各部之长加以推广，顺利实现了“优势互补，劣势共鉴，求同存异，百舸争流，各领风骚”的整合新风貌。

　　朋友“和而共赢”。针对校内设备不足，设施简陋的困境，学校引进多家企业来校投资，共谋发展。如今，“共建管理机构，共建实训基地，共建管理制度，共建师资团队，共建课程体系”的“五个共建”成为校企合作的基石，发挥着强大的凝聚作用。学生学到了技术，企业实现了发展，教师得到了提升。

　　教法“和而适当”。面对文化基础、个人特质、技能需求、行为习惯各异的学生，学校提供不同的发展平台，创造适合学生的教育。对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，承认有差异的教育才是真正的教育公平。

　　同事“和而致中”。面对结构复杂的中职学校的教师，学校要求教师静下心来，俯下身子，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，工作中“统一思想无杂念，贯彻落实不走样，工作衔接无缝隙，互相交流无保留”。学校坚持领导兼课或听课的方式，深入教学第一线，突出教学课堂的重要性，确保学校办学思想的顺利实现，提高管理的科学性和教学的时效性。

　　经过一系列的办学实践，学校基本形成了独具特色的职业教育体系，办学模式上形成“校企合作、工学结合”的特色,逐步形成了“为地方经济建设服务”、“为企业发展服务”的人才服务方向。