用母爱去关心“无声世界”的孩子
作者：苏云 时间：2012-06-21 阅读：361
万事开头难啊，回想起刚踏入特殊教育学校大门的时候，对于不是聋哑教育专业出身的我来说，要融入他们的世界，需要付出更多的努力和时间，同样，也需要我更多的爱心与耐心，那时候，两本厚厚的手语字典，就成为我爱不释手的工具。我对于手语字典就像刚出生的婴儿离不开妈妈一样，每上一节课，除了正常的教学准备，我还要把所有字词都用手语打一遍，不懂的、不会的就问同事。为此，课前我用白纸把字词和句子抄好，贴在黑板上，目的是使学生学起来方便。
为了读懂他们，我常常利用我的午休时间、常常与学生打成一片，与他们用手语交流。俗话说：“十聋九哑”，大多数的学生因为听不见而造成失言，但声带是正常的。我多想让他们开口说话，像所有正常儿童一样，对着我喊一声：“苏老师”!
我刚进校的时候，上的是语训课，对于刚学习语训的孩子来说：并不清楚老师是在干什么?只是模仿着老师的样子张张嘴，却不知道怎样通过声带来发出声音。为了让孩子们感受到声音，我让他们把小手放在自己的喉咙处，让他们感受到声带的振动。为了让孩子们感受口腔的气流，把孩子们的小手放到我的口边，让他们能感受到我的气流的变化。慢慢的，一个个的词组从孩子们的嘴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、同学、学校、我上学了-----
这些特殊学生，他们百分之九十八的都来自农村，并且有些孩子是三姐妹一起进我们学校就读，全部都是住在学校。还有一些农村孩子没有经济来源，孩子就上不起学，可是我们也无能为力，只有把这份无力的痛埋在心里。不过还好，许多爱心人士为我们的贫困学生解决了一部分贫困生的生活费用，捐赠了不少衣物，十字绣、学习用品等，解决了学生的很多实际困难。俗话说：有钱出钱，没钱出力，我只有出力，多花时间在学生身上，利用休息时间尽可能多地向他们传授知识和教会他们一些技能，尽一个特殊教育工作者应尽的义务。
失去了声音的世界是沉寂的，我们特校所有的教师都尽量让这些特殊孩子感受到家的温暖。比如：像我这个班的学生，我会在休闲时和他们在一起交流，年纪小的学生，他会守在我身边，看见他们如同我的孩子，我会把他们抱在我的怀里，让他们感受母亲般的温暖，感受大家庭的温暖。
特校的教师就像父母一样关心着他们的健康成长。对于住校的孩子来说，在学校，教师就是他们的爸爸妈妈。他们感冒生病了，忙着送他们去看病，垫钱给他们买药;他们摔伤，老师为他们包扎;他们冷了，老师督促他们加衣物;他们身上脏了，老师就带他们去城里洗澡。由于刚开始，我们学校的饮用水还在不方便，有时连做饭吃的水都要到城里去买，所以，我的学生的衣物脏了，老师收回家帮他们洗。衣物破了，也是老师来想办法完成。
孩子们又聋又哑已经不幸了，偏偏又来自偏远的农村，大多数家境贫困。每次经过草海小学，大马城学校，走进特殊教育学校，都会让我心里酸酸的，普通学校的学生穿着整洁的衣服，可特校的大多数孩子仅穿两件单衣，有的连一双袜子都没有，有的甚至连被子都是薄薄的。这些可怜的孩子有啥啊!我相信，无论谁来看到都会心痛的。
做一行才知道一行的辛苦。特别是晚上，最怕值班教师打电话。每当接到电话的时候，心跳就会加快起来!记得学生刚进校不久，有一个晚上，我的学生吴虎、赵雄被几个大的学生带着翻围墙出去。害得我们全校的教师开的开车，骑的骑摩托，走的走路，找了个遍才找到，真的很辛苦的。不过，在这个特殊的岗位，为了这些特殊的孩子，对于这些艰辛，我无怨无悔，只要学生能安安全全的就好，否则，我会寝食难安啊!
我爱我的这份工作，也爱这些孩子，他们的笑脸让我看到阳光，也看到了特殊教育事业的希望。用我心中的这份爱关爱我的聋哑孩子。同时也希望更多关爱和支持我们特殊教育的领导多来看看我们这些可爱的，没有声音世界的孩子吧!