2017-05-04

　　他母亲跟我交流几句，我大概了解了他的情况，走过去，伸出我的手，离他很近，却不碰到他，轻轻地问：“小朋友，我们握握手好吗？”他有些迟疑，我静静地等着，看看他的眼睛，再看看他的小手，我发现他的眼神也在我的脸和手之间游走，我继续耐心地等着，时间一分一秒地过去，我的脚有一点麻木，但我想，或许我只需要再坚持一分钟，就会得到我想要的回应。终于他伸出了右手，放在我的掌心，我握住他，然后跟他说：童童，你是我见过最安静的小孩，你很适合画画。

　　他听了这句话，眼睛突然亮起来，我拉着他走到画桌边，让他坐在椅子上，从抽屉里拿出两本画册，都是之前学生画的，我说你慢慢看，我去看看其他小朋友，你找出你最喜欢的画来，好不好？他看着我，点点头，眼神真诚极了！我感到欣慰，从来不跟陌生人说话的孩子，竟然愿意跟我眼神交流，哪怕目前为止，他也还没有对我说过一句话。

　　童童是画室里最小的孩子，也是最乖的，每天两个小时的课，中途有20分钟的休息时间，别的小朋友玩得很嗨，插上音响，大声地唱，甚至在钢琴上与键盘玩起敲打游戏，而童童从不去玩闹，要么静静地坐在画桌前欣赏画册，要么手捧一杯水安静的喝，我感觉他安静得太让人心疼，又感觉无能为力，只有上课时，尽量关注他，多跟他眼神交流，我发现，缄默的孩子画画很有天赋，他对线条、色彩、结构的领悟出乎我的意料。我突然发现，原来安静是上天赐予童童最好的礼物！

　　每天十点上课，童童总是九点半就到画室，到了画室也不跟其他小朋友玩闹，安静的坐着，手里总是拿着水果吃，小朋友给他要，他也不给，我一开始觉得这孩有些自私，有些内向，不太愿意与同学交流，但是一件事改变了我的想法。

　　这一天早晨，我正在画画，童童妈妈因为有急事，就提前把孩子送来，我给他买了早餐，我们一起吃，我低着头大口大口地吃油条的时候，童童突然喊我：“老师，你吃油条的样子好像我妈妈，一大口一大口的，哈哈哈……”他笑的很开，这是我第一次见童童有这么大的情绪表现，当时被惊到了，张着嘴，说不出话来，半晌，才恍惚地说：“童童，你是在跟老师开玩笑吗？你不觉得老师这样吃油条更像老虎啊？”说完，还模仿老虎的叫声和动作，童童笑得前俯后仰，那一天，童童似乎被安上了自嗨模式，总是傻呵呵地笑。

　　让我最感动的是第二个星期六早上，童童一大早就过来了，他妈妈说，这个星期童童天天都在盼着星期六，昨晚上就一直念叨，要来画画了，我蹲下去摸摸他的头，他竟然学我的样子，伸手摸我的头，还揉揉我的头发，然后笑哈哈地说：“老师，你头发乱了，嘿嘿……”我也不以为然，乱了更好看呢！突然他转身，从妈妈手里拿过画夹，打开，从里面拿出一张画，画上是一个正在吃东西，嘴巴张得大大的，嘴里填满食物的女人，旁边是一个小孩子，眼睛眯成一条线，我突然想到上个星期的场景，感动极了，我把童童抱在怀里，他竟然不抗拒。

　　后来，童童伸出手递给我一颗葡萄，我问他，为什么给我葡萄，他说今天想画葡萄，我一开始以为他是想拿葡萄给我吃。那天那堂课孩子们表现很棒，因为童童给每一个同学带了一颗葡萄，孩子们先触摸葡萄，观察它的形状，颜色，再画在纸上，当我看到一颗颗晶莹的葡萄跃然纸上，我的心顿时融化了，是如此的感动，这孩子会分享，有想法。

　　童童来到画室后的变化远不止于此，除了课堂上表现良好，从一开始只愿意跟我一个人说话，现在，他会和小朋友们一起交流玩耍，在评价小朋友的作品时，童童也会主动说出自己的观点，连他的妈妈也说回到家后，童童也不再像原来那么自闭，跟着外公外婆做游戏，也愿意跟邻居家的小孩子分享自己的绘画作品，他的妈妈特别惊喜孩子的改变。

　　绘画的真谛原来就是这样，能够改变一个孩子的心境，我想，只要你愿意静静地守护着，等待着，每一个孩子都是一朵花，每一朵花都会盛开成一个五彩缤纷的季节！