情系大山 青春无悔
作者：□□刘 静 时间：2012-09-17 阅读：320
背着沉重的行囊，怀揣育人的梦想，踏上特岗的征程。不为名，不为利，只为了那一双双渴求知识的眼睛，让我甘愿把自己的青春年华，奉献于大山深处，用心培育这里的每一个孩子。——这就是我的特岗生活，我永远无悔的选择。
（一）圆我“教书梦”
从小我就做着自己的教书梦，梦想有朝一日能成为一名光荣的人民教师。2008年，得知威宁县招考“特岗”教师的我，毅然决定加入特岗教师队伍，希望能为乡村教育尽上自己的一份微薄之力。之后，我开始整日不断地为自己“充电”，最终幸运地成为了一名平凡而光荣的人民教师，圆了自己的“教书梦”。
记得刚来学校报到的那一天，扛着沉重行李的我，在校长的带领下，沿着盘旋而崎岖的山路，步行了五个多小时后，终于来到了我任教的学校。之后，校长给我安排了教师宿舍，我一看，竟是一间黑暗潮湿、地面凹凸不平的破旧小屋。接下来的日子，我更加体验到了生活的艰辛：这里严重缺水，平日只能靠储蓄的雨水来洗衣做饭；为了生活所需，常常步行到十多公里以外的小街上购买物资；因为停电，只能忍受饥饿的折磨；因为想念家人朋友，而在寒风刺骨的夜晚站在操场上搜索信号……每当夜晚时分，寂静的大山深处偶尔传来几声狗叫声，那时的我，内心是多么孤独、寂寞、无助……我开始想家了，想回到那温馨幸福的港湾。可是为了大山里的这些孩子，我又打消了这个念头。渐渐地，在学校领导和老师们的帮助下，在和每个孩子的相处下，我的内心越来越平静。尤其是孩子们纯净而渴求知识的双眼，深深地吸引了我；还有村民们淳朴而感人的民情，深深地鼓励着我。于是，我把自己所有的心思放在教书育人上，开始了我的教学生涯……
（二）用师爱滋润学生心田
走上工作岗位后，我一直在思索一个问题：真正的教育是什么？后来，我从大教育家陶行知先生的教育思想里找到了答案，那就是：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童，真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”每次读着先生的这段话，我的心灵总会受到一次次的洗礼。我想，教育就是一种充满情感的教育，就是师生之间心心相印的活动。
记得刚到学校时，校长安排我担任四年级的班主任兼语文老师。第一节课上，我和学生们相互认识后，便开始了解他们的学习成绩，因为我一直坚信一句话：“知识改变命运。”我想，对于大多数的农村孩子而言，知识就是促使他们走向成功的重要途径之一。因此我的育人梦想就是：让大山深处的每一个孩子通过知识的获取而不断改变自己的命运，走出大山，长大后为家乡献出自己的一份力量。可当我询问后得知，班级最高分——54分时。我傻眼了！内心顿生几分担忧。多少个夜深人静的夜晚，我问自己：“我该为孩子们做些什么？我该怎样肩负起这样一份育人的重任？”之后，我开始搜寻各类教育书籍，学习教育方法；向老教师学习成功的教学经验；课堂上注重对学生学习方法的传授与积累；利用课余时间为学生进行集体辅导和个别辅导；搞好班级文化建设，为学生创设良好的学习氛围；培养得力的班干部，做好班级带头作用；家访每一个孩子，了解他们在家的学习习惯和教育方法，进行家校结合；实行“一对一”的帮扶对策……渐渐地，我看到了孩子们的进步。
可也有好多次，有的孩子因为学习基础不扎实，进步缓慢，便像“泄了气的皮球”，失去了学习的信心。这时，我会及时鼓励他们说：“加油，老师相信你一定能做得更好！”于是，孩子们开始重拾学习的自信心，继续之前的努力。每次只要看到孩子们有一点进步和变化，我便会毫不吝啬地告诉他们:“你是最棒的！”就这样，在我鼓励、欣赏、积极的语言下，孩子们的学习热情越来越浓厚，进步也越来越大。终于，“功夫不负有心人。”一学期下来，我班的语文成绩最高分由原来的54分上升到95分，班级名次由原来的全镇第七名上升到了全镇第一名。看到孩子们又一次的进步，我笑了，欣慰地笑了！
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”对此，我非常赞同这种观点，一直以来，我就是用这样一种“爱的教育”，来让我的学生获取进步的。在农村学校，还有部分教师存在歧视差生，肆意打骂，想方设法让他们离开自己班级的行为。殊不知，这是一种极不可取的违法行为！作为教师，应懂得“爱生如子”，用一双智慧的双眼发现学生的闪光点。有一段话说得好：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自爱。我想，我们每一位教师，每时每刻都应怀着一颗热爱学生的心，以及一股高涨的教学热情来展开自己的工作，而不是忙着冷落、歧视，甚至赶走每一位差生。对此，陶行知先生也表达了自己的观点，他说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识到他们是你当年的小学生。”可见，实行“强制教育、淘汰教育、打骂教育”都是不可取的，这样只能造就教育的失败。当今时代，国家提倡素质教育，因此，作为教师的我们，只有用爱的甘露，才能滋润每一个孩子的心田，才能让他们感受到学习、生活的乐趣，才能让他们茁壮成长为祖国的栋梁之材。
（三）因为坚守，所以幸福
时光荏苒，蓦然回首，我的教书生涯已接近四年的时光。还记得刚来学校的那个秋季学期，冬天，寒风如一头猛兽从破损的门窗狂奔进来，那一双双铁青、冰冷的小脚丫上，套着母亲做的破旧的布鞋。我不禁心疼地问他们：“孩子们，你们怎么不穿袜子呀？难道你们不冷吗？”“刘老师，我们已经习惯了，我们不冷。”孩子们用微弱的声音告诉我。原来，家庭的贫困也可以造就孩子们的抵御寒冷的能力！一瞬间，我的眼泪在眼眶里直打转，我赶紧转过身，不让泪珠滚落下来，我怕伤害到孩子们的自尊心。晚上，我躺在被窝里，任眼泪肆无忌惮地流淌。第二天，我到县城买了56双袜子。回到学校，我开始为每一个孩子创设各种机会，让他们在劳动、纪律、学习成绩、文明行为等方面进行表现，只要做出好榜样，我就“奖励”一双袜子。孩子们可高兴了，都积极地表现着。当他们得到老师的“奖励”后，开始羞涩，开始微笑，而这种羞涩，绝不是内心的自卑！我知道，那是源于孩子们内心深处对生活的定义，对幸福的向往。
时间一天天过去，孩子一天天成长。我忽然觉得，我既像他们的领导，又像他们的姐姐。为此，我们结下了深厚的师生情谊。四年来，作为一名普通的特岗教师，我吃了不少苦头，但收获更多的是快乐与幸福。我发现自己越来越喜欢这大山深处，喜欢孩子们纯朴的笑容。每当我觉得疲倦的时候，眼前总会浮现那一双双渴求知识的双眼，这时，便有一种无形的力量促使我努力工作。
如今，每次回想我的特岗生涯，总有一件事情深深地感动着我，激励着我。是它，让我更加坚定“扎根大山”的信念。记得那是2010年9月，上级领导决定安排我到另一所学校任教，当时我的学生们听到这个消息后，犹如一个噩耗。下午放学，全班所有的学生留在教室里，任我怎么劝阻，一个也不肯离去，只听到一片哭泣声。这时，我班的学习委员唐兰同学哭着说：“老师，您把我们带毕业好吗？老师，您不要走！”接着，王雪同学又抽泣着说：“老师，您走了，我们怎么办？我们舍不得离开您！只要您不走，我们什么都听您的！”……看着这一滴滴的眼泪，听着这一声声的呼喊，我感觉自己心都要碎了。就这样，泪珠像断了线的珠子，不停地从脸庞滚落下来。第二天，我向上级领导汇报这个情况，希望能继续留在这所学校任教，可领导说：“你先安顿好学生的情绪，这是组织上的决定，只能服从啊！”于是，上完第一周的最后一节课，为了不让他们伤心，我无奈而又悄悄地离开了他们。第二天，我刚从另一所学校报到出来，看到全班学生出现在校门口。我惊呆了，从没来过镇上的他们，是怎么找来的？这时，有个孩子拖着疲惫的身子笑眯眯地说：“老师，我们走了六个多小时的路，终于找到你了！”那一瞬间的我，无奈、自责、感动……我哽咽着说：“孩子们，你们怎么能……这样？”看到他们汗流浃背而又疲惫的样子，我的心又一次疼了。于是，我赶紧把他们带到镇上，找了一家餐馆让他们填饱肚子。回学校的路上，孩子们一路欢歌笑语，看到他们开心的样子，我的眼泪止不住地往心里流。之后，我再次向上级领导汇报学生情况，表达内心的想法：“不管怎样，我决定再也不走了！我要留在大山深处，把孩子们送毕业！我希望组织能批准！”领导听了，感慨地说：“小刘老师，看来，这些孩子离不开你呀！为了不耽误孩子们的前途，你就继续留在那里任教吧！”我一听，高兴极了，马上返回学校并把这个消息告诉了孩子们，孩子们听了又蹦又跳，脸上乐开了花。看到此情此景，我多么幸福，多么感动！而这幸福，这感动，源于两个美丽的字眼——坚守。
回眸大山深处，那一双双充满渴望的双眼，是如此清澈！是他们，让我看到了希望，感受到了幸福，积累了人生最宝贵的财富；是他们，让我学会了如何教书育人，让我懂得了为人师的价值；是他们，让我体验了教育生活的快乐，让我甘愿把自己的青春抛洒于大山深处。我愿化作春泥，用关切的目光，用坚定的信念，来哺育大山深处的“每一枝花朵”，无怨无悔……