2017-09-11

　　迎着九月盛放的丹桂，走进威宁一小，浓烈的香味弥漫整个校园。

　　有低年级的班级在操场上体育课，老师正一遍遍教孩子们分辨左右，而我的采访对象管仕琴老师正在给六年级的学生上数学课。

　　管仕琴，1984年8月参加工作，至今已在教育工作战线上奋战了33载。   

　　对她来说，从第1个教师节到第33个教师节，似乎只是一眨眼的事，她说：“就好像发生在昨天。我清晰地记得，第一个教师节我领到了一支钢笔。”

　　从拿到教师生涯的第一支钢笔起，到如今33个春秋已过，管仕琴也从19岁的青葱少年变成桃李满天下的慈母恩师，“但是我对教育的钟爱还是老样子。”

　　交谈中，管仕琴侃侃而谈。说她与历届孩子的故事，一个个名字接二连三地蹦出来，就像这些孩子从来不曾远离。她骄傲地说：“我教过的学生，每一个我都记得。”与这些孩子之间的故事，她装了一肚子，谁磕着碰着了，谁调皮捣蛋了，谁偷偷跟她诉说心事......虽然平淡，但不论长远，与学生之间的点滴趣事她都记着，然后像偷了糖的孩子一样暗自欢喜，又忍不住从中分享一些细枝末节给她的伙伴。

　　学生和学校是她刻入内心的欢喜，离不得，忘不掉。她说，老师这个称谓，被寄托了太多的美好期望，不敢稍有踏错。

　　采访期间，五（5）班的学生打报告进了办公室：“管老师，我们班正在搞‘感恩老师’的主题活动，邀请您去参加。”

　　她乐呵呵地商量，“我们去看看？不好辜负孩子们的一片心意。”

　　当然欣然应允。

　　走进教室，全班学生起立敬礼，对她说：“老师您辛苦了。”她乐呵呵地回：“谢谢你们，以后也要认真学习哦。”

　　然后坐到教室第一排，观看起了孩子们自导自演的“管老师课堂细节重演”，师生笑成一片。

　　而五（5）班，她今年9月1号才接课而已，相处不到10天，学生们都开始黏糊起她来，还常常跟家长表达对她的喜爱。这与她对学生无私的爱是分不开的。

　　正所谓“亲其师才能信其道”,历年来管仕琴以“责任心、爱心、上进心”这剂良药，转化了一个个后进生，所带班级后进生转化率都在90%以上，多次被学校评为文明班级和红旗中队。

　　在担任数学教学工作期间，她尤其注重“课前、课中、课后”三环节的有机结合。课前结合学生的个性特点和教纲要求、教材特点，精心设计合理的教案。课中，把“微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作”带进课堂，为学生创设愉悦的课堂氛围，使学生以学为乐，关注学生的学习思维过程，注重培养学生学习的创新能力和实践能力。课后积极反思教学行为，认真写好教学随笔，通过总结得失，不断钻研并提高业务能力。

　　因她这种一丝不苟的教学态度，多年来所任教班级的数学成绩名列前茅，已经连续4年被学校留任为六年级的“把关教师”。在今年的小升初数学科素质测试中再次喜获：均分89.32、及格率98.23%、优秀率84.21%，居全县第一的好成绩。

　　不仅如此，在教学过程中，她深入钻研，大胆创新，始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。

　　多年来在各类教育交流和优质课评选中屡屡获奖。1997年9月参加“贵州省第二届小学数学课堂教学优质课评选”，荣获二等奖；1999年9月参加“贵州省第三届优化小学数学课堂教学观摩交流”评选，荣获二等奖；2000年10月，录像课《植物的身体》获中国电化教育协会小学协作研究会第十一届年会“三优”三等奖；所著论文《简单应用题教学的几点做法》被编入中国教育教学丛书《教育教学文论汇编》；2003年论文《小学数学教学与学生创造性思维训练》被编入中小学骨干教师国家级培训论文集《教改集萃》；2013年论文《教好小学数学的几点做法》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育协会教育教学科研论文、教学设计评选二等奖；2014年论文《浅谈小学班主任如何管理好班级纪律》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育协会教育教学科研论文、教学设计评选一等奖；2015年教学设计《解决问题的策略》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育协会教育教学科研论文、教学设计评选三等奖......

　　例数她的教学成就，光奖项就够念好一阵子。这些奖，也印证着她33年的执教生涯，一直呕心沥血，笔耕不缀。

　　2003年1月，被贵州省教育厅认定为“贵州省骨干教师”；2009年12月被贵州省教育厅认定为“贵州省省级教育名师”；2015年7月获得贵州省人民政府颁发的“从事教育工作逾三十年为培养社会主义建设人才作出了贡献”荣誉证书。

　　如今，52岁的管仕琴依旧精神矍铄，奋战在教育第一线，她说：“就算过两年退休了，学校有需要，我还是会继续教孩子们的。”

　　正如她的2016年工作报告标题写的那样，管仕琴真正的做到了“不忘初心，方能始终。”

　　在教师节来临之际，向她和她一样的老师说一句，感谢在最好的年华，包容我们所有叛逆，用无私的爱呵护我们成长。正因为您的教诲，我们的人生才有一次次的凯旋！