“高分数+高素质”开启课程改革的“梁才模式”
作者：彭黎明 时间：2017-10-13 阅读：192
得课堂者得天下，赢课程者赢教育。威宁梁才学校自建校以来,便着力在课堂和课程上做文章，构建以课堂为核心，以课程为支撑的绿色质量发展体系。以此致力取得“高分数+高素质”的育人成效。
磨课、晒课、改课、建课，“四课”齐驱保质量
磨课——泛出生命成长之光。梁才的教师不轻易走进课堂，因为那里是最神圣的殿堂；梁才的课堂没有一节是随意的，每一节课都浸润着任课教师个人和团队的智慧；梁才的课堂没有最好，只有更好，因为每一节课都是在不断的研磨和反思中走向完善和完美；梁才的课堂最富魅力，因为老师们不但研磨知识，还要研磨情感，研磨学情，让每一节课都带着温情和温度。
晒课——让每一节课都是公开课。在教学管理上，梁才最简单也最有效的办法就是开放课堂，让每一节课都成为公开课。学校通过教研组每周推出示范课，每位教师每学期至少主动晒课一节，随机确定每周“半日教学开放活动”，所有教师推门观课等形式，让每一节课或主动或被动，都置于“阳光地带”和“动感地带”。
改课——适合学生的才是最好的。在梁才，课改核心就是改课，只有不断改变课堂，让课堂更贴近学生的知识基础、心理和情感，课堂才会更有意义。全校教师立足于一个“改”字，敢改、善改、真改、乐改，让课堂从阴郁走向欢快，从固守走向包容，从封闭走向开放，从因循走向创造，让课堂真正成为师生灵魂的栖居。
建课——打上梁才的“绿色烙印”。梁才的教师绝大多数都是成熟的名优教师，一般都有自己独特的教学风格和有效的教学模式。但是一旦成为梁才教师，必须历经吸收、融合、创新、重建的过程。在这里，不同风格、不同特色的教学智慧彼此交汇、碰撞。梁才的课堂融重庆、宜宾、泸州以及威宁等各地名校优势于一体，并具有梁才独特的“绿色烙印”。因此，才会有家长眼中、学生心中的“梁才的课堂更养人”。
国家课程、地方课程、校本课程、班本课程 ，多维互动铸特色
“优秀的课程是生命成长的守望者，总是具有穿越灵魂的力量。”梁才学校本着构建绿色课程体系，高擎绿色教育大旗的课程使命，让每一名梁才学子穿越四级课程，探寻适合每一个孩子的最好教育。
国家课程——夯实生命底色。开齐、开足、上好，是国家课程的基本要求。这也是所有学校共同的法定教育底线。但是，国家课程校本化实施、特色化运行、个性化成长、高效能收获，却是威宁梁才的别样追求。因此，国家课程在梁才课堂里丰实、殷实、扎实地呈现，在梁才的土壤里长出特别的味道，让成绩卓著一点，负担轻松一点，身心舒展一点，灵魂高贵一点。
地方课程——植入地域文化。上与国家课程相融，下与校本课程和班本课程相生。整合、融合、改编、创编，梁才的地方课程追求一种地域文化的植入，一种师生精神成长的契入。
校本课程——留下“梁才烙印”。围绕绿色教育的目标，梁才着力构建属于整个学校的共同价值追求。晨诵课程唤醒激情，点燃梦想；国学课程成为全校师生共同的信仰，与世界对话，与伟人对话，与高贵的灵魂对话 ，因为有了阅读，每一个生命都向着“明亮的那方”尽情绽放；思维导图，成为孩子们学习知识的利器，成为所有教师总结、交流、教研、笔记等工作新的思维方式；舒展孩子的身心世界，不靠说教，不靠非专业的干预，而是让心理教育成为陪伴孩子身心和谐发展的常态成长课程，从而让孩子心中洒满阳光，灵魂充盈花香；20多门全校选修课程和社团课程，让每一个孩子在自己的兴趣和特长领域不断拔节，力求在某一个星空中成为最明亮的那一颗。
班本课程——打造卓越教室。一间教室里的生命是千变万化、千姿百态，甚至是千奇百怪的。而正是这些真实、具体、丰富的生命，成就了教室的生命力。这生命力体现在属于这间教室独一无二的课程中。欲成就卓越教室，先成就卓越课程。正因为谙熟此道，梁才学校的每一个班级通过穿越不同的班本课程主题，让每一间教室与众不同，每一个孩子与众不同。于是，国学诵读、实验课程、诗经吟诵与大自然笔记、走向世界遗产等一大批班本课程承载伟大任务而诞生。
高分数在梁才只是基本要求，家国情怀、世界眼光，梁才不断锁定孩子终身发展的核心素养，在幸福快乐的课堂里游走，在丰富高雅的课程里穿梭。梁才的孩子都在通向民族脊梁和世界精英的舞台上精彩起舞！（彭黎明 供稿)