2017-11-08

 

 

　　在“新三好”中，“好教师”是重中之重。对家长来讲，好教师是福音；对学校来讲，好教师能决定学校未来的可持续发展。

　　培育“好教师”，需要完善教师师德水平、加强教师专业素养，从而创建师生教学相长的学校教育生态。为此，学校开展了“我心目中的梁才好教师”大讨论活动。经过各个层面的多次讨论，全校教职工一起制订了《梁才好教师形象标准》和《细则》。《梁才好教师形象标准》有十个方面的具体内容：

　　对人生：怀揣梦想，积极向上；对生活：热爱生活，懂得珍惜；对工作：敬业奉献，勇于担当；对学校：以校为荣，呵护声誉；对同事：乐于分享，团结协作；对学生：平等爱生，激励成长；对家长：真诚沟通，形成合力；对德育：温暖人心，点亮人生；对教学：授人以渔，适负优质；对专业：善于学习，且思且行。

　　在教师专业成长方面，学校注重教师需求，坚持研训教一体的校本培训方式。学校强调教师间的团结协作、资源共享，坚持集体准备与个人根据自身及所教班级情况进行修改相结合的备课模式，鼓励教师听课议课改课。开展微视频制作、网络课程开发的研究，拓展学生学习的途径，提高课堂教学效率。鼓励教师参加各级各类培训，拓宽视野，提高教育教学水平。

　　学校开展多项活动，对教师进行多维度评价：结合《梁才好教师形象标准》《细则》和教育教学实践，开展教师自我评价活动；在全校范围内，由教师推荐好教师人选；开展教师满意度调查，由学生通过无记名投票方式，对自己的科任老师作出评价；召开学生座谈会，向学生了解班主任、任课教师在课堂规范、作业批改、教育方法和师德师风等方面的情况；在学生中开展“我心目中的好教师”征文活动，评出最受学生喜爱的老师；进行教师教学质量分析和成绩增量考核等。学校评选出的好教师，都很好地起到了引领示范作用。

 

 

　　学校教育的主体是学生。学校提出，学生要“生生有特点，素养齐发展”，培养“阳光自信，知书达礼，终身学习”的梁才学子。为此，学校组织校团委、校学生会及各班级，进行了“梁才好学子”大讨论，统一了认识：每一个梁才学子，都要尽力发现自己的特点，在文化基础、自主发展、社会参与等各方面做到全面发展，努力做最好的自己。为了帮助学生习惯养成，由逐步示范引领、行为内化到自觉行动，培育学生德、智、体等诸方面的良好素养，学校制订了《品德、智力、体魄修炼要旨》，供学生参考。

　　品德为先。坚持“三寓”，即寓德于日常生活之中，寓德于日常行为之中，寓德于日常小事之中，具体包含以下六个方面内容：严以律已，遵守公德；仪表端庄，举止文明；诚实守信，与人为善；乐为善小，勇于担当；每日三省，与日俱进；勤劳俭朴，学会感恩。

　　智力为重。坚持“三结合”，即课外自习与课内学习相结合，教师授业与学生思考相结合，独立学习与群体合作相结合，包含以下六个方面内容：多思善问，大胆质疑；预习为先，知晓难易；专心上课，学会思考；独立作业，灵活运用；有错必纠，矫正到位；复习归纳，查漏补缺。

　　体魄为基。坚持“三砺”，即砺公平竞争的人生道德，砺勇往直前的拼搏精神，砺坚忍不拔的顽强毅力，具体包含以下三个方面内容：锻炼毅力，勇往直前；持之以恒，自主锻炼；欣赏比赛，感受氛围。

　　学校还积极搭建各种活动平台，促进好学子的成长。如特色品牌活动“小先生大讲堂”，以“科学、文化、思想”为主题，以“小小先生、大大学问”为口号，旨在鼓励学生们走入社会大课堂，汲取丰富的科学文化知识。又如学校的另一个特色品牌活动“走近唐诗宋词”，让学生在共同亲近祖国文化中，传承文明，学习传统文化中以国家社稷为重、以亲情友情为重、以品德操守为重、以安定和谐为重的精神，用传统文化的精髓浸润、滋养身心。再如周一升旗仪式的“栋梁舞台”活动，将主动权完全交给班级，各班可以采取不同的形式和内容来展示班级的风采。有的班级以集体朗诵的形式念出了他们的誓词，有的班级用演唱的形式唱出了别样的青春，有的班级用快板在轻松愉快的氛围里表达了他们的心声。这些平台让我们看到了各班凝聚的力量，也看到了学生们潜藏的实力。

 

 

　　在第一届全国文明家庭表彰大会上，习总书记指出：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”“家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”

　　梁才认为，成功的教育离不开学生家庭的支持。因此，学校非常重视家长学校的建设，向家长提出了“家家有亮点，教育讲方法”的总要求。每个孩子都是家庭的唯一，学校要求家长在教育孩子时要用心：用心学习，学习有关家庭教育的案例、方法等；用心思考，思考孩子行为背后的原因，对症下药；用心选择，选择适合自己孩子的教育方法；用心实施，边实施边看效果，适时调整。培育“好家长”，梁才主要有以下途径：进行集体培训，邀请专家指点，定期邀请全国各地优秀的家庭教育专家，为家长授课，开展青春期教育、心理健康教育等集体培训，为家长提供各种教育孩子的案例；精心安排家长会，每次家长会前，学生发展中心首先根据该学生近期的表现，确定主题，围绕主题提出建议，各班再根据班级实际情况确定分主题，有目的地召开家长会；开设家长论坛，让家长们讨论教育孩子的经验，交流与孩子相处的体会，互相学习，互相促进，与参加培训相比，同伴说法、同伴经历往往更有说服力；搭建网络学习、交流平台，以家委会的名义，建立微信群、QQ群，让家长及时了解学校、班级情况和孩子状态等，也便于家长之间交流教育心得。

　　“新三好”活动的开展，树立了典型，激励着广大教师、学生、家长人人争当好教师、好学子、好家长。学校将进一步完善“新三好”评价体系，提高评价的严谨性和过程的科学性，深化正能量的宣传作用和辐射效应，将威宁梁才学校打造成为一个师生教学相长、家校和谐共融的教育生态乐园。