2017-12-07

 

威宁思源实验学校少年宫学生在表演竹竿舞

　　本报讯（通讯员　张印）　近年来，威宁积极配合中央、省彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目实施，已在全县建成乡村学校少年宫36所。乡村学校少年宫充分发挥阵地作用，丰富教学内容，突出德育教育，为孩子们放飞梦想搭建了有利平台，已成为威宁农村孩子陶冶情操的艺术殿堂，健康成长的乐园。

　　搭建学习平台。为充分发挥乡村学校少年宫在农村教育教学的主体地位和作用，在建设少年宫时，各乡村学校少年宫根据自身实际，设置了音乐室、舞蹈室、书画室、手工制作室、棋艺室、道德讲堂、阳光少年之家、图书室等多个功能室。加强少年宫制度建设，明确了由“辅导员教师＋孩子”作为管理员的管理模式，将辅导员老师单一管理转变为辅导员老师参与引导和指导，把少年宫各功能室交由责任心强、积极主动性强的孩子自己管理、自己使用，充分发挥他们的聪明才智和主人翁精神。同时，组织开展音乐、舞蹈、书画、手工制作、棋艺、民族刺绣、剪纸等多个兴趣小组，利用大课间活动、课外活动等，按孩子们的兴趣爱好，因材施教、寓教于乐，为孩子们的快乐成长、健康成长、综合素质提升等搭建了良好平台。

　　丰富教学内容。威宁各乡村学校少年宫在教学内容中巧妙地融入了民族文化，通过整合本校教师、聘请民间艺人、民族文化传承人等方式，将彝族铃铛舞、撒麻舞、撮泰吉，苗族竹竿舞、芦笙舞等一系列具有民族特色的内容带入课堂。同时，依托农村得天独厚的自热资源，安排学生就地取材，动手制作植物标本、动物标本等，大大丰富了教学内容，提高了孩子们的学习兴趣和动手能力。

　　走进威宁思源实验学校少年宫，一群孩子们正在表演铃铛舞、竹竿舞、芦笙舞等节目。据介绍，这是由本校教师和民间艺人以及学生自行组织编导的，节目充分体现了威宁民族文化的深厚内涵和民族特色，为传播民族文化弘扬民族精神打下基础。

　　在牛棚镇乡村学校少年宫，一群孩子在老师的指导下，正动手制作植物标本。据辅导员老师介绍，这是充分发挥当地自然资源的优势，由孩子们亲自采集样本，自行制作，锻炼了孩子们的动手能力和思维能力，提高了孩子们的学习积极性。

　　突出德育教育。威宁在乡村学校少年宫建设上，始终坚持以“德艺双馨”为目标，以“均衡、优质、特色、和谐”为主线，以“修性养德促能”为切入点，着力将乡村学校少年宫打造为农村未成年人思想道德建设的阵地、社会实践基地、文体活动平台。

　　围绕培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展“我的中国梦”、“祖国好·家乡美”主题系列活动，开展经典诵读，“明礼知耻·崇德向善”在校园、道德讲堂、乡村学校少年宫艺术节展示大赛、四在学校·幸福校园、三生四爱五心五好等内容，切实将未成年人思想道德建设带入课堂，将少年宫开设成为农村孩子的德育讲堂。