朱贤贤的教学改革之路
作者：岳刚 时间：2018-01-09 阅读：754
教育科研是促进教育改革和发展的动力，科研能力也是21世纪教师的必备素质。教师参与教育科研是提高教育教学质量，由“经验型”向“科研型”转变的捷径。
威宁第四中学教师朱贤贤从事教育工作十多年来，在教书育人的同时，一直奔赴在教育科研改革的道路上，取得了一项项喜人的成果，为威宁的教育科研注入了新的力量。
教学改革的缘起
2005年6月和2006年10月，朱贤贤先后两次到江苏洋思中学考察学习，他了解了洋思中学通过教学改革让学校走出困境的过程，看到了洋思中学通过多年教学摸索与实践取得的成绩。
朱贤贤马上就思考，能否通过教学改革改变学生怕学高中物理的心理现状？又如何进行高中物理教学改革呢？他一边思考，一边查阅不同的教学研究成果，寻找适合威宁四中学生情况的教学方法。
当看到《人民教育》刊载的“尝试教学”专辑时，朱贤贤眼前一亮，“尝试教学专辑描述的很多情境如同在写我的课堂，其中的案例和思想与我的课堂教学有很多共鸣。”
随后，朱贤贤将“尝试教学”的方法带入课堂，边实践边改进，以求能够让教学改革真正“接上地气”。
在不断的摸索中，朱贤贤还认真记录学习和实践感受。他在学习感受《课堂因“尝试”而精彩》一文中写到：“请不要告诉我，让我先试一试。”这与“等等，快出来了”同样反映出学生尝试活动带来的幸福。
“可以说‘实践出真知，尝试是先导’这一教育理念已根植于我的教学活动中。”朱贤贤说。
2011年，朱贤贤的学习感受终于在《人民教育》2011年第21期上发表，这更加坚定了他对高中物理教学改革的信心。
解决问题的过程与方法
随着素质教育的深入推进，以小组合作学习为基本单元的学习模式被广泛应用。
如何在教学实践中发展和完善“小组合作尝试研学”的教学模式？朱贤贤用连续数年的课题研究给出了答案。
他说：“要将教学模式完善并优化教学效果，必须站在课题研究的高度和深度进行小组合作尝试研学的研究。”
2011年，朱贤贤先后申报毕节地区教育局“六个三”课题“高中物理教学中实施研究性学习课程模式实践探索与研究”（已结题）、全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》、子课题《优质课堂与尝试研学课堂教学模式的研究》（已结题）。
2013年，申报中国教育学会物理教学专业委员会2013年—2016年全国物理教育科研一般课题“新课程背景下高中物理实施小组合作尝试教学实践的研究”（已结题）。
2014年成功申报贵州省教育科学规划课题“高中学生物理合作学习的高效课堂实践研究”（已结题）。
实践证明，“小组合作尝试研学”教学模式取得了很好的教育教学效果。
优异成绩打破了高中课堂是教学改革禁区的观点
为了深入实践教学改革，朱贤贤负责2013级以物理学科合作学习为核心带动其他学科进行合作学习的实践班。
学校根据文理科分班情况确定2016年实践班高考目标 ：一本上线2人、二本以上16人。
2016年高考结束后，实践班61人参加考试，一本上线6人，二本上线48人（不含一本），本科上线率达88％，全校前10名1人，前20名4人，这在平行班是史无前例的。
朱贤贤感到无比的欣慰和激动。
2014级以物理学科合作学习为核心带动其他学科进行合作学习的实践班，本科上线率提高到89.7％。
在高考之前，学生家长对合作学习的教学效果始终半信半疑。直到高考录取分数线公布，了解到实践班在高考中取得的成绩时，他们才终于释怀，并且对合作学习的教学效果给予很高的评价。
实践班在高考中取得优异成绩，也改变了很多老师对合作学习实践班的看法。
高中教师普遍认为，在高考指挥棒的作用下，对课堂教学进行改革，就保证不了学生在高考中的成绩，认为高中课堂教学是改革的禁区。
通过身边实实在在的实践，学生在高考中取得优异成绩，让老师改变了高中课堂教学改革是禁区的观点。
多年实践 硕果累累
2013至2017年，朱贤贤辛勤的会出，终于战绩累累。
“用玻璃方砖测玻璃白折射率的方法”获第26届贵州省青少年科技创新大赛科技辅导员科技创新成果竞赛三等奖；“内电路电势演示仪‘三节棍’形象分析内电路电势”获第28届贵州省青少年科技创新大赛科技辅导员科技创新成果竞赛二等奖；带领负责的学生项目“水泵抽水自动控制器”获第28届贵州省青少年科技创新大赛科技竞赛三等奖；主持教学成果“‘小组合作尝试研学’教学模式”获贵州省第三届中小学（幼儿园）教学成果二等奖；主持教育科研成果“高中学生物理合作学习的高效课堂的实践研究”获贵州省第三届教育科研优秀成果奖三等奖；科教创新成果“尝试、体验、创新——高中学生物理合作学习实践”获毕节市第五届青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果竞赛二等奖。
另外，朱贤贤的多篇研究成果分别在《人民教育》《贵州教育》《中学物理》《中学物理教学参考》《毕节教育》等十多种刊物上发表。
2017年5月，受贵州省三都水族自治县教育部门的聘请，在三都县民族中学作题为《课堂教学的有效性——基于高中物理合作学习的高效课堂实践研究》专题讲座。
现在，朱贤贤还在毕节市物理教育教学研究会第五届会员代表大会上被推选为“毕节市物理教育教学研究会第五届理事会常务理事”。
“教学研究是一种实践研究，侧重于微观研究，其着眼点是解决教学问题，改善教学实践，提高教育教学质量。同时也是一种理论研究，侧重于宏观研究，其着眼点是揭示教育教学规律，深化教育教学认识，提高教育教学质量。”谈及教学研究历程，朱贤贤深有体会地说。
朱贤贤的教学科研改革之路还很长很长，他表示将一如继往地奋战下去，为威宁的教学改革添砖加瓦，贡献自己的力量。