请给学生一次提老师“缺点”的机会
作者：杨文斌 时间：2012-12-27 阅读：312
请给学生一次提老师“缺点”的机会
□□杨文斌
今天上午二三节课，是本学期我新任班级的第八次习作课。两个月的相处，我对孩子们也了解得差不多了。于是，我决定利用本次作文课让学生们写出自己的真心话：让学生们也来给我提提我在教学过程中存在的优点和缺点。
本次作文是命题作文，题目为《我所认识的杨老师》，作文要求孩子们从与我相处近两个月来发现我的优点和缺点方面去写。出乎意料，本次作文大家似乎都有话可说，不到两节课时间， 500字的作文学生们就全部完成了。下课后，我仔细批阅下来才发现，原来学生们是如此的了解我，大到我无意中答应他们课后照相的允诺，小到我上课时的一言一行，学生们都记得清清楚楚，明明白白。优点暂且不提，缺点具体归纳起来主要有如下几点。
第一，上课时说话没有威慑力，学生不怕我，所以有很多学生课堂上爱说小话。而有时讲课的声音很低，后面的学生听不清楚。
第二，有些学生做错事时我不体罚他们，课后爱和学生们在一起谈理想、谈学习、谈每天遇到的快乐的事。所以在学生们眼里，我就好像是他们的“大哥哥”一样亲切。所以很多学生也不怕我，导致很多时候班上纪律很难管理。
第三，我不能及时批改学生们的作业。有时说话不算数，答应他们上的体育课，因天气下雨却改成了室内自习课。
甚至，我习惯中午在宿舍睡会儿午觉；上课前，习惯把讲桌上的粉笔灰擦干净再上课；上课中，时不时爱用手去扶一下不自觉滑到鼻梁上的眼镜，这些也成了学生们上课时关注的“焦点”。
俗话说“旁观者清，当局者迷”。想不到，借此次写作文的机会，让学生们来给我提不足，我的缺点居然那么多，这是我们平时所没有发现的。经过学生们这么一提，我的教学工作就可更好地“对症下药”开展下去了。于是，我在学生们的作文本上写下这样的评语：“谢谢你给老师提的意见和建议，发现了自己的错误，老师也会及时改正。因为，我们在作好文的同时，也要做好人”。
在本次作文讲解课上，我又对那些提出我缺点的学生再次进行了引导和鼓励，鼓励孩子们在日后的教学过程中勇敢的指出我的错误和不足。果不其然，在黑板上板书时，有时我为了赶时间，时不时爱写草字和错别字，孩子们都会在课堂上勇敢地站起来，提出我的错误，并当场更正，我受益匪浅。
师者，传道、授业、解惑也。在传统的教育观念中，很多人都认为师之神圣，不可亵渎，这当然可贵。但是“金无足赤，人无完人”，老师也是普通人，也会有失误的时候。因此，当我们身为人师时，不妨也放下一些师之尊严的“面子”，给学生们一次提出老师错误的机会。这样一来，发现不足，及时改正；有则改之，无则加勉，我们的教师形象，在学生和家长眼里，才能越来越接近称职和完美。