“真善美”是师德的精魂
作者：□□ 李万福 时间：2013-01-16 阅读：313
道之以德，文之以礼;百年大计，教育为本。教育乃立国之根本，系国运之兴衰，教育成败靠教师，教师风范彰显师德。因此，师德的精魂是真、是善、是美。
“真”，是师德的核心，是支撑师德的坚实基础，选择了教师这个职业，就意味着把自己的一生交给了“真”字。
首先是真心，对教育事业的一片真心，一腔忠诚。真心意味着全心全意，不是三心二意，更不是虚情假意。国门开放，社会转型，外面的世界多姿多彩，红的彤彤如火，黄的灿灿似金，每个人都有选择的自由，但你一旦选择了教师，就得把你的心安顿在校园内，把你的心奉献给学生。书山有你攀登的脚印，学海有你搏击的身影，讲台有你耕耘的艰辛。
其次是真情，对学生的一片真情。你的一言一行，一投足一举手，都和“真”字紧紧相连。你讲的应是真话，做的应是真事，追求的应是真理!你燃烧生命的蜡烛，在独立思考的道路上前行，你不盲从，你勇于创新，你传承文明，站在巨人的肩上，你不迷信权威，爱真理胜过自己的生命!
再次是真才，“德”、“才”并不是截然对立，而是相辅相成。教好书育好人是师德的具体显现，德高者才必高。试问?为师者道不能传，业不能授，惑不能解，才之不存，德之焉在?师焉能修身明德乎，生焉能有道可正乎?又或为人师表者，德之不存，才之焉附?有德方能精其业，明其道。师若不能正其身，如正生何，唯有师道常存，感之以诚，动之以情，推之以礼，循循善诱，方能培其忠、育其信、乐其趣、审其美、养其善，如春风化雨，润物无声。“师者，所以传道授业解惑也”，靠的是真才实学，凭的是真知灼见。
“善”，是师德的终极目标，也是师德时时焕发的光彩。“善”，换一个说法就是“爱”，师德集中到一个字也是“爱”。爱祖国、爱人民、爱学生、爱真理、爱头顶的天空、爱脚下的土地!我们应把孔夫子“仁者爱人”的精神发扬光大，罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。”
师者严谨治学，德识相长，也应平易近人。对学生要有父母般的爱心，兄长般的关心，朋友般的真心，多接近学生，多了解学生，多信任学生，和学生以心换心。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，缺乏爱的教育，注定是苍白无力的。
作为教师，要放下架子，消除代沟，走进学生的心灵，用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心灵之门。也许，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，将是一个无法预测的未来。
“美”，是师德升华的理想境界，包括人格美，学识美，风采美。为师者，当沉潜内秀，立身坦荡;淡泊名利，寡欲清心;学高为师，身正为范。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”你讲台上一站，几十双眼睛看着你，榜样的力量是无穷的，你要求学生做到的，你就得模范地做到。耿耿育人心，眷眷园丁意。身于幽谷处，孕育兰花香。纵然两袖清风，纵然一身粉尘，纵然清贫如水，纵然浮华散尽，也应用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想、用自己一生的热血和青春默默耕耘铸就师魂!
教师的风采美，是教师德、识、才、学的综合体现，是师德师风的天然融合。提起风采美，我想起了北大的林庚先生，他是著名的诗人，一流的学者，在十年浩劫中，敢于抵制“女皇”，红墙内为江青“讲学”，不去!国宴是江青签发的请柬，不去!他特立独行，高风亮节;讲究学问，敬尔为淑;高山仰止，景行行止;把真善美融为一体。
仰望星空，大师是北斗;极目群峰，大师是泰山。我们虽不能至，我们的心必向往目标。