2021-04-28

　　在混凝土森林里，是很难真正看到春天的，偶尔见着几株花开，也激发不了寻芳的心情，这样的春天是寡淡无味的。有一天课堂上，我和学生谈起放假可以寻找春天的话题，本来特别寻常的事情，却因为不可望越聊越有兴致。我就突发奇想，我们既然看不到春天，何不自己培育一个春天？

　　于是，我和同学们约定，我负责买花籽，他们负责播种培育。课后我在网上搜寻一番，买了十几种花籽。同学们也趁假期回家各自带来了故乡的泥土。

　　等花籽的日子，度日如年。每天我一走进教室，同学们总是不停地问：“老师，花籽到了吗？催催快递吧……”

　　终于等来了花籽，有好几种小得让人看不清，颇像尘埃。在同学们怀疑的眼光中，五花八门的花盆出现了：矿泉水瓶，文具盒、一次性杯子，甚至还有打湿的餐巾纸……看着这番景象，既有趣又好笑。

　　领完花籽，我就告诉大家：这是我送给大家的春天，自己去迎接吧!

　　从此，同学们的心理仿佛有了寄托，开始写养花日记:种花第1天，种花第2天，种花第3天……之前我也从未买花籽来种过，所以总怕种不出来，会让大家失望，所以就强调，不要抱太大希望，如果种不出来，那等到清明节回家，各自在家乡找一棵野花来种上。

　　但是种下花籽的第三天，用打湿的餐巾纸包裹的花籽居然发芽了，于是大家都看到了希望,很多同学还特意找来新发资料书上的塑料膜把花盆缠得紧紧的。这时候，好几个同学担心不透气，怕闷坏了花籽，又朝着花盆上的塑料膜中间戳了几个洞，问我是不是应该如此。我愣了一下，问他们见没见过农村的地膜，地膜的作用是什么。有同学说是为保温保湿，促使种子发芽……那些戳洞的同学一听，又赶快找来一层塑料膜盖上。

　　过了几天，各种翠芽开始羞涩地探出头来，打量着它们的主人，打量着这个可爱的世界。我又告诉同学们，现在可不能乱动，因为不知道是花还是土里本来含有的杂草。同学们可谓望眼欲穿，总希望它们长得快一点，再快一点，好确定到底是杂草还花。

　　过了一周，小花盆里已经绿油油的了，基本能辨别出是不是杂草。同学们常常小心翼翼地捧着花盆仔细端详，手里仿佛握住了整个春天，有的同学都舍不得把花盆放在窗台或者墙角，直接放在课桌上。慢慢地，同学们似乎理解了我对他们的期待，正如他们对花的期待。

　　很多同学们之前担心种不出来，就随便找个物品代替花盆，但是现在幼苗长出来了，肯定不能一直用一次性杯子之类的当花盆。这时候，我就建议大家可以买一个正式一点的小花盆来换掉，以保证花苗长得更好。

　　在单调的日子里，带着希望养一盆花，也是对心性最好的磨练吧。时间一天天过去，幼苗一天天长大，不知道最后会长成什么样子？更不知道会开出什么样的花？但静待花开的日子，总是那么美好。我和同学们一起相信：花开的时候，也是学有所成的时候。