学前教育形势不容乐观——威宁学前教育情况调查
作者：本报记者 李云侠 吴睿姝 时间：2013-03-19 阅读：286
学前教育承载着孩子启蒙的关键，是孩子们踏入学校的开篇起笔。这个阶段，谁来教？怎么教？都是值得深入探讨的重要课题，记者多方走访调查后发现，威宁的学前教育形势并不容乐观。
学前教育门槛多高，数据来说明
3至6岁的孩子称之为学龄前儿童，也就是需要接受学前教育的一批孩子。调查显示，威宁现有学龄前儿童69678人，在园（班）孩子为26822人，也即仍旧有42856名适龄儿童未能享受到学前教育。
威宁现有的公办幼儿园为36所，其中23所正在修建中。全县投入使用中的幼儿园是23所，其中民办幼儿园10所。这些幼儿园规模不一，大的能收纳500多名孩子，小的只能收纳孩子50名左右。
在师资配备方面，全县学前教育教师共有468人，其中专业教师164人，从小学调整到学前班或园148人，自主招聘156人。农村学前教师数量严重不足，队伍整体素质偏低，按照国家幼儿园教职工与幼儿的比例1：8规定计算，还缺2867名教师。在民族幼儿园，每名老师要带约30名孩子。
由于“僧多粥少”，在幼儿园开园报名时，很多家长都表示，伤不起。在威宁城关，唯一一所公办幼儿园——民族幼儿园报名最是火热。有家长形容：“那就跟打仗似的，5点多天不亮就起来排队，还不一定赶上。”院长陈卫东介绍：“今年报名才1个多小时就报满300多名孩子。”
在采访中，记者遇到家住武装部附近的胡女士来询问报名情况。胡女士说：“我这已经是第三次来民族幼儿园报名了。”胡女士介绍，从孩子两岁半开始她就打算让孩子上离家最近的民族幼儿园，但是每学期都没报上。她的孩子现在暂时在东门的‘小太阳’私立幼儿园上学，但是离家太远，家里负责接送孩子的老太太接送都不方便，胡女士和丈夫都表示每天都很担心。
学前教育形势不乐观
就目前威宁幼儿教育发展情况看，公办幼儿园建设缓慢；学前教育以小学附设学前班为主；大多数民办幼儿园的办园条件又相对简陋；幼儿教育办学条件及办学设施缺口较大，亟须改进。
此外在学前教育管理方面，私立幼儿园不断出现、办园水平良莠不齐，私立幼儿园的逐步增加，虽部分缓解了适龄孩子的学前教育需求，但孩子们并未真正享受到优质的学前教育。同时，由于幼儿教师继续教育及教育技能培训基本没有达到相关要求，导致幼儿教师教育技能技法水平低。
此外，学前教育还在一定程度上存在小学化倾向。部分幼儿园（班）为竞争和迎合家长心理，乐此不疲的教幼儿识字、计数，偏离了学前教育“开发潜能、学玩结合、培养个性、全面发展”的指导思想。
教育部门积极出对策
就目前来看，要想彻底改善威宁学前教育环境，还需要一个较长的过程，教育部门对此也积极采取应对措施。
根据现有幼儿园远远达不到需求的情况，教育局鼓励各有条件的利用富余教室的小学附设学前班；地方在增加财政投入的基础上，加大投入力度，保障发展学前教育所需经费。同时，鼓励支持社会力量办学，补助优质民办幼儿园资金，推进民办学前教育发展。
加强对幼儿园办学条件、师资水平、教学质量和安全工作的督导，提高学前教育办学水平。加大对乡镇中心幼儿园的建设狠抓力度，为乡镇孩子提供一个优质的学园环境。