2022-07-13

　　创新管理体制，推动老年教育工作高质量发展。当前老年人口的快速增长、老年人的精神文化需求逐渐增长，老年大学“一座难求”日益突出，发展老年教育的形势和任务更加紧迫，亟待扩大老年教育资源供给，拓宽老年教育发展路径，创新老年教育发展机制，促进老年教育事业健康快速发展迫在眉睫。威宁县积极成立老年教育工作领导小组，制定老年教育发展“十四五”规划，明确老年大学登记性质，制定统一规章制度，加强基层老年学校的队伍建设，使老年教育工作向规范化、制度化管理方向健康有序发展。

　　布局均衡发展，引领老年教育工作高质量发展。建立健全“县老年大学、乡镇(街道)老年学校、村(社区)老年教学点”三级老年教育体系。针对目前县级老年大学学员占比很大，村（社区）一级老年教学点学员相对较少的问题，威宁县老年大学抓住移动互联网迅猛发展的契机，鼓励基层老年学员在家安装电信、移动和联通机顶盒，引导老年学员在家上“贵州空中老年大学”，不断满足老年人的“线上服务需求”，进一步建立“线上线下学习资源配送体系”，帮助老年人拓宽学习渠道，享受优质教育资源，推动城乡老年教育均衡发。

　　完善组织体系，促进老年教育工作高质量发展。将老年教育工作纳入高质量发展考核和评估，坚持“党委领导、政府主导、社会参与、全民行动”方针，把积极老龄观、健康老龄化理念融入经济社会发展全过程，加快健全社会保障体系、养老服务体系、健康支撑体系，大力弘扬孝亲敬老传统美德，发挥好老年人积极作用，推动老年教育高质量发展，不断提升辖区内老年人的获得感、幸福感、安全感，让老年人共享改革发展成果、安享幸福晚年。

　　整合现有资源，助力老年教育工作高质量发展。通过资源整合的方式，将易地扶贫搬迁各老年学校配套的妇女之家、农家书屋、棋牌室、阅览室、老年活动中心等服务阵地进行整合，为搬迁老年学员提供一站式服务。截至目前，全县易地扶贫搬迁安置点共12404户62623人，其中60岁以上老龄人口7002人，占搬迁人口的11.18%。成立老年学校共4所，共有学员415名，入学率达4.1%，在满足易地扶贫搬迁安置点老年人多样化学习需求的同时，让更多老年人在这里“解锁”晚年幸福密码、丰富扩展人生境界、感受别样精彩生活。