点画及“数字法”——略谈少儿书法教学
作者：□□孔令刚 时间：2013-06-21 阅读：258
给孩子们上过几天写字课，之前不得不设想到孩子们可能会向我提一些问题。比如孩子们问：“老师，什么是‘文房四宝’”?这是很简单的问题(当然要把它都说清楚也不是一两句话就能道明白的)，我如是回答不出岂不笑话?岂止笑话?简直是误人子弟!于是乎，我被迫着去翻阅写字及书法相关的理论书籍。也因为此，它使我由只会提笔画两个字进而对写字到书法的概念有了初步的认识。在此谈一点肤浅的感受。
关于学书(学写字及书法)的方法古人给我们留下不少经验，如卫夫人《笔阵图》、王羲之《用笔赋》、蔡邕《九势》、欧阳询《三十六法》、孙过庭《书谱》、颜真卿《述张长史笔法十二意》、唐代智永的《永字八法》等等。
其中《永字八法》应该是书家们比较常用的法则了。但当我以《永字八法》给孩子们上课时，讲到“永”字第二画“勒” ， 尽管仔细解释“勒的形态就像马口铁” ， 孩子们却很难听懂，毕竟他们谁也不曾见过马口铁是什么样子。《永字八法》其它的笔画还有努、提、掠、策、啄、磔也都不很直观，要给孩子们都讲清楚也不是一件很容易的事。
在长达数年的教与学之中，我逐渐意识到教孩子们写好汉字中的小写数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是简了易懂的学习写字的好方法。因为这汉字的小写数字中，汉字的基本笔画点、横、竖、撇、捺、折、勾、提均包含其中，在此基础上诱导性地讲一些“点如高峰之坠石”、“ 横如万里阵云”、 竖如万岁枯藤(不可绝对的“横平竖直” “ 横” 应右上取势即略往右昂。过直则无势，过平则呆板，过曲则无力)等，孩子们就很有印象，也容易接受了。当然，在练习写数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十” 时，“逆锋取势，中锋力行，回锋收笔” 等基本笔法也是要讲的。
各种点画是汉字的基本结构，其中尤以“点” 至关重要。各种笔画都是点的堆积，点往右延伸为横，往下延伸为竖，往下延伸为撇，往右下延伸为捺。最后回归仍为点，笔画有“无往而不收” 之说就是这个道理。写好各种点画是汉字的基本功，由点画组成汉字就比较容易了，这又涉及汉字的结构问题。
以上是我感悟的写字及书法的“点画数字法” 。这里，我列举宋代理学家邵康节的一首五言绝句：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座、八九十支花。”诗的意境是一幅质朴淡雅、自然静美的山村风景图，但这是一种嵌字诗，作者把“一” 至“十” 的数字嵌入其中，可见作者对数字“一” 至“十” 的重视。或许也有让发蒙儿童把“一” 至“十” 的数字写好(也就是把笔画练好)的初衷。现代教育曾将此诗编入小学一年级课本，由这首小诗可见，古人和今人以此诗作为教授孩子们习书(练习书法)应是不无道理的。
建议初学写字者不妨也试一下这“点画数字法” ，一定会比我感悟的深得多。